アプリ開発を目指した授業づくりについて

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1. アプリ開発を目指した 授業づくりについて 広島県立尾道商業高等学校 広本 雅之
4. 目次 １．本校の教育課程について ２．アプリ開発を始めた経緯 ３．アプリ開発１年目の課題 ４．アプリ開発２年目の取り組み ５．次年度へ向けた取り組み ６．アプリ紹介
5. パソコン の基礎 論理的思考力 の育成 創造していく力 の育成
7. 令和４年３月 ４月から課題研究で課題研究で試験 的に実施すれば良いのでは？
8. 定員 教員数 イメージ アプリ開発 10人程度？ ２人 ２年後のアプリ開発の授業に向けた試行 マーケティング 65人程度 ５人 商品アイディアを開発を行い、市場調査を商品の必要性を証明 マネジメント 35人程度 ２人 リソースの獲得場所を提示し、実施する場合は交渉 ビジネス情報 35人程度 ２人 CM作成やポスター、プレゼン資料を作成 会計 35人程度 ２人 採算性を検討し、実施する場合は資金調達を行う 経営戦略 19人 ２人 尾商デパートの成功に向けて計画・実行 教員も初めてだから 自分で調べながらできる人が対象ね
9. • 1学期 JavaScript・HTML・CSS基本的な知識・技術を身につける • 2学期 アプリを設計・開発 （飲食店の注文システム） • 3学期 アプリ開発の完成とプレゼン アプリ開発１年目（授業計画）
10. アプリ開発１年目 第1章 第2章 第3章 第4章 第5章 第6章 第7章 第8章 第9章 第10章 第11章 第12章 おみく じ 宝あて 英語 P1 P2 Aさ ん 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 Bさ ん 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 Cさ ん 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 Dさ ん 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 Eさ ん 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 Fさ ん 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 Gさ ん 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 Hさ ん 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 I さ ん 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 Jさ ん 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 Kさ ん 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 Lさ ん 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 Mさ ん 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 Monaca Monaca付録4 実習１ 1学期 S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12 S13 S14 S15 S16 S17 Aさ ん 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 Bさ ん 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 Cさ ん 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 Dさ ん 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 Eさ ん 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 Fさ ん 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 Gさ ん 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 Hさ ん I さ ん 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 Jさ ん 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 Kさ ん 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 Lさ ん 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 Mさ ん 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 JavaScr i pt 　 ワーク ブ ッ ク 　 演習
11. アプリ開発１年目 ２学期
12. アプリ開発１年目 開発が進まない原因 ①画面レイアウトをする際にHTML・CSSの理解度が足りない ②JavaScriptについての理解度が足りない
13. アプリ開発２年目（今年度）
15. JavaScriptの理解が足りなかった原因 なんとなくできた
16. ・タグセレクタ ・クラスセレクタ ・IDセレクタ
17. 尾道商業「アプリ開発」授業イメージ Monaca教材 独自教材（１） 独自教材（２）
18. 尾道商業「アプリ開発」授業イメージ 各章のまとめ アプリ開発の体験 ２学期から