TALI TEEE Session - University of Huddersfield

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1. T I M E F O R T E E E E ? E N A B L I N G , E N H A N C I N G , E N R I C H I N G A N D E M P O W E R I N G O U R L E A R N E R S A N D T E A C H E R S . @ d i g i s i m S I M O N T H O M S O N H E A D O F E - L E A R N I N G
2. I S N ’ T O N E E E N O U G H ? W W W. F L I C K R . C O M / P H O T O S / D U N C A N / S E T S / 7 2 0 5 7 5 9 4 1 0 7 5 2 7 8 7 4 /
3. G O O G L E N G R A M S W H A T ’ S I N A N A M E ?
4. T E C H N O L O G Y I S N O T T H E A N S W E R U N T I L W E U N D E R S TA N D T H E Q U E S T I O N . #4eFramework
5. H T T P : / / W W W. U C I S A . A C . U K / ~ / M E D I A / G R O U P S / D S D G / T E L % 2 0 2 0 1 4 % 2 0 F I N A L % 2 0 1 8 % 2 0 A U G U S T. A S H X U C I S A S U R V E Y 2 0 1 4
6. http://flippedacademic.co.uk/4e-introduction/ http://www.leedsmet.ac.uk/partners/files/ 4EFrameworkIntroduction.pdf
7. L A U R I L L A R D ( 1 9 9 3 ) T H E O R E T I C A L F O U N D A T I O N - C O N V E R S A T I O N A L F R A M E W O R K L I N K : H T T P : / / W W W. S L I D E S H A R E . N E T / Y I S H / C F 4 F E A S S T “ T O S U P P O RT T H E L E A R N I N G P R O C E S S F U L LY W E N E E D T O I N T E G R AT E A L L T H E T E C H N O L O G I C A L C A PA B I L I T I E S AVA I L A B L E ” “ T H E C O N V E R S AT I O N A L F R A M E W O R K C A N B E U S E D T O E VA L U AT E A N D I M P R O V E PAT T E R N S O F F O R M AT I V E A S S E S S M E N T T H R O U G H U S E O F T E C H N O L O G Y A G A I N S T E S TA B L I S H E D L E A R N I N G T H E O RY ” L I N K : T H E P E D A G O G I C A L C H A L L E N G E S T O C O L L A B O R AT I V E T E C H N O L O I G I E S “ H O W D O W E E N S U R E T H AT P E D A G O G Y E X P L O I T S T H E T E C H N O L O G Y, A N D N O T V I C E V E R S A ? ” “ T H E VA L U E O F A F R A M E W O R K O F T H I S K I N D I S T H AT W E C A N U S E I T T O T E S T T H E T R U E VA L U E T O L E A R N I N G O F A N Y PA RT I C U L A R T E A C H I N G M E T H O D O R T E C H N O L O G Y. ”
8. E D I N B U R G H N A P I E R P R A C T I C A L I M P L E M E N TA T I O N - 3 E F R A M E W O R K H T T P : / / S TA F F. N A P I E R . A C . U K / S E R V I C E S / V I C E - P R I N C I PA L - A C A D E M I C / A C A D E M I C / T E L / T E C H B E N C H M A R K / PA G E S / I N T R O D U C T I O N . A S P X
9. H T T P : / / A G I L E S U T R A . F I L E S . W O R D P R E S S . C O M / 2 0 1 1 / 1 1 / P S Y C H O L O G I C A L - R E A C T I O N - T O - C H A N G E . J P G K U B L E R - R O S S E M O T I O N A L A S P E C T S : C H A N G E P R O C E S S
10. “ T R A N S F O R M AT I O N I S M O R E A B O U T T H E H U M A N A N D O R G A N I S AT I O N A L A S P E C T S O F T E A C H I N G A N D L E A R N I N G T H A N I T I S A B O U T T H E U S E O F T E C H N O L O G Y ” 4 E F R A M E W O R K Laurillard, D. (2007) in Beetham, H and Sharpe, (6) ‘Rethinking pedagogy for a digital age: designing and delivering’.
11. W H AT C A N T E C H N O L O G Y “ E N A B L E ” U S T O D O ? E N A B L E H T T P : / / P I C J U M B O . C O M /
12. H O W C A N T E C H N O L O G Y “ E N H A N C E ” W H AT W E A L R E A D Y D O ? E N H A N C E H T T P : / / P I C J U M B O . C O M /
13. H O W C A N T E C H N O L O G Y “ E N R I C H ” O U R L E A R N I N G E X P E R I E N C E S ? E N R I C H H T T P : / / P I C J U M B O . C O M /
14. H O W C A N T E C H N O L O G Y “ E M P O W E R ” L E A R N E R S & T E A C H E R S ? E M P O W E R H T T P : / / P I C J U M B O . C O M /
15. Y O U R O W N S M A RT D E V I C E
16. S O W H AT S H O U L D W E D O ? H T T P : / / P I C J U M B O . C O M /
17. M A K I N G P E O P L E U S E T E C H N O L O G Y H T T P S : / / W W W. F L I C K R . C O M / P H O T O S / I M A R L O N /
18. C R E AT I N G H O O P S F O R P E O P L E T O J U M P T H R O U G H H T T P S : / / W W W. F L I C K R . C O M / P H O T O S / F E R R A N - J O R D A /
19. R U N N I N G W O R K S H O P S L E D B Y T E L C H A M P I O N S H T T P S : / / W W W. F L I C K R . C O M / P H O T O S / C O B B L U C A S /
20. H T T P : / / P I C J U M B O . C O M / S O W H AT C O U L D W E D O ?
21. L E T T I N G P E O P L E E X P E R I M E N T H T T P S : / / W W W. F L I C K R . C O M / P H O T O S / J A K E A N D L I N D S AY /
22. S E L E C T I N G T E C H N O L O G Y U S E AT A C O U R S E L E V E L H T T P S : / / W W W. F L I C K R . C O M / P H O T O S / N P O B R E /
23. A L L O W I N G P E O P L E T O S E E T E C H N O L O G Y A S A S O L U T I O N H T T P S : / / W W W. F L I C K R . C O M / P H O T O S / I L I K E /