Evaluation Continue 12.a : Consignes, Approches méthodologiques et Planning des tâches

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1. Évaluation Continue UE12a Méthodologie de la Recherche – U.Nantes Santé & Médecine CFUOrthophonie 1. Rédiger une Question Clinique 2. Localiser des données probantes 3. Synthétiser un article Temps : 6 semaines – Dead-Line : 31 octobre 2019
2. 1. Rédiger une Question Clinique Objectif : mobiliser les connaissances apprises en Travaux Dirigés pour élaborer une question Clinique
3. 3 CONSIGNES & INFORMATIONS : Sur la base des enseignements disponibles dans la session 2 du Workshop et des ateliers (à partir de la dia 29) il vous est demandé d’élaborer une question PICO / Clinique ( de deuxième plan) sur le sujet / profil clinique que vous souhaitez valoriser. RÉALISATION : Il est possible de réaliser cette activité seul.e. ou par groupe de 3 étudiant.e.s./de vous aider du code couleur. Merci d’indiquer les noms et prénoms des participant.e.s Il est possible de rédiger sa question clinique pour son mémoire en guise de préparation. 1. Rédiger une Question Clinique ATTENTES : - Transformer vos besoins d’information (descripteurs) en question clinique. - Expliciter de manière claire votre procédure d’affinement afin d’augmenter la précision de la question. NOTE: Cette tâche compte pour 15% de la note totale à l’Evaluation Continue.
4. 2. Localiser des données externes Objectif : mobiliser les connaissances apprises en Travaux Dirigés pour localiser des données pertinentes
5. 5 CONSIGNES & INFORMATIONS : Sur la base des enseignements disponibles dans les sessions 3 et 4 du Workshop et des ateliers (Session 4 – dia 19) il vous est demandé de localiser les meilleures preuves externes disponibles liées à votre Question Clinique (#1). RÉALISATION : Il est possible de réaliser cette activité par groupe de 3 étudiant.e.s. en aveugle puis mise en commun. Merci d’indiquer les noms et prénoms des participant.e.s Il est possible de réaliser cette activité dans le cadre de votre préparation au mémoire. 2. Localiser des données externes ATTENTES : - Repérer dans la littérature scientifique les meilleures preuves externes disponibles. - Savoir chercher électroniquement, éviter les sources inadéquates et ordonner la recherche (Dollaghan, 2007; Maillart & Durieux, 2012). - Évaluer les preuves de manière critique et déposer une liste des publications considérées comme pertinentes (Pas de synthèse demandée) - Expliciter sa démarche NOTE: Cette tâche compte pour 25% de la note totale à l’Evaluation Continue.
6. 3. Synthétiser un article scientifique Objectif : Développer une synthèse accompagnée d’une analyse critique d’un article scientifique
7. 7 CONSIGNES & INFORMATIONS : Sur la base des publications transmises électroniquement et de la grille d’aide pédagogique, synthétiser un article scientifique. RÉALISATION : Activité individuelle Il est possible de réaliser cette activité à la suite de l’exercice 1 et 2 si vous le souhaitez en synthétisant un article qui semble pertinent. Cependant, il faut garder à l’esprit que cette activité est tributaire de la bonne exécution des exercices 1 et 2 … 3. Synthétiser un article scientifique ATTENTES : - Savoir synthétiser l’information contenue dans un article pour en dégager les points importants. - Pour gérer plus efficacement une revue de littérature, pour votre mémoire. - Savoir se saisir de la méthodologie de travail des auteur.e.s et l’analyser. - Evaluer le niveau de preuve de la publication. - Être en mesure de réaliser une analyse critique de la publication. NOTE: Cette tâche compte pour 60 % de la note totale à l’Evaluation Continue.
8. Une bonne organisation permet à votre projet d’avancer. Afin d’en assurer le succès, il est nécessaire de savoir gérer son temps. D’où la nécessité de maîtriser des outils organisationnels tels que l'échéancier, la check-list et le rétro- planning. Vous trouverez ici une proposition. RÉTRO-PLANNING 8
9. 9 Rappels : 1. Dépôt des cours en ligne : semaine du 23 septembre 2019 > à consulter préalablement pour vous remettre les informatons pédagogiques en tête. 2. Dépôt des sujets d’évaluation continue : Jeudi 26 septembre 2019 3. Dépôt Annexes : Consignes (PPT) + une grille d’évaluation + grille d’évaluation pédagogique 4. Dead-line fixée au : Jeudi 31 octobre 2019 (6 semaines / 5 week-ends) dépôt sur dropbox avec l’aide de vos déléguées
10. 10 Rappels : Questions générales ? Merci de me contacter via vos déléguées en regroupant vos interrogations : vendredi 4 septembre , samedi 19 octobre, samedi 26 octobre. Questions personnelles, besoin d’éclaircissements pédagogiques ? Merci de me contacter sur duboisdindien@hotmail.com
11. 11 Septembre Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche Semaine 1 23 24 25 26 27 28 29 Semaine 2 30 Octobre 1 2 3 4 5 6 Semaine 3 7 8 9 10 11 12 13 Semaine 4 14 15 16 17 18 19 20 Semaine 5 21 22 23 24 25 26 27 Semaine 6 28 29 30 31 1e Nov Semaine 1 : Dépôt + Prise de connaissance des supports pédagogiques + consignes Semaine 2 : Elaboration de la Question Clinique + Localisation données Semaine 3 : Localisation données + synthèse Semaine 4 : synthèse Semaine 5 : synthèse + accords sur Questions Clinique et Recherches Semaine 6 : Dépôt des travaux PICO
12. 12 CONSIGNES & INFORMATIONS : Les travaux issus de cette évaluation Continue doivent être déposés le 31 octobre 2019 via les boîtes courriel de vos déléguées. Les noms de famille allant de : A à J sont à transmettre sur la boîte courriel de Mademoiselle Gauvin Les noms de famille allant de : K à Z sont à transmettre sur la boîte courriel de Mademoiselle Le Coz STYLE, POLICE : Times New Roman/Calibri : police 12 + intitulé des activités en tête NOMBRE DE PAGES : Activité 1 : la moitié d’une page I Activité 2 : page entière I Activité 3 : page entière voire page ½ tolérée. ENREGISTRER SON FICHIER : au format .word (facilite l’intégration des corrections) et sous l’appellation suivante : [patronymeminuscule]_(underscore)[prénomminuscule]_UE12 exemple : lovegood_luna_UE12 Dans les cas des activités 1 et 2 groupées : votre travail doit être rigoureusement identique d’un fichier à l’autre. Merci de copier-coller en deux à trois fois fois et indiquer dans le même ordre les auteur.e.s du travail. 4. Consignes annexes
13. Il s’agit d’un travail d’évaluation continue. L’objectif est de voir si les informations principales de cette UE12a ont été intégrées à travers des tâches réalisées en TD. Par ailleurs, une note inférieure à 12/20 peut être ajustée le jour de la session 5 en novembre en travaillant collectivement sur un projet dont vous serez le porte-parole. PRENEZ PLAISIR et CONSULTEZ-VOUS 13
14. La bibliothèque universitaire vous permet d’accéder librement et gratuitement à des données externes. Elle offre par ailleurs, un espace de travail confortable pour réaliser vos travaux. CONSULTEZ VOTRE BIBLIOTHEQUE UNIVERSITAIRE 14
15. Le fait d’explorer et de rechercher la nouveauté nous aide à rester vigilant et à acquérir des connaissances sur notre environnement en constante évolution. La recherche montre que la curiosité est associée à des plus hauts niveaux d’émotions positives, des plus bas niveaux d’anxiété, plus de satisfaction de nos vies et un plus grand bien-être psychologique (Kashdan, Rose & Fincham, 2010). Bien sûr, il est en partie possible que les gens déjà heureux soient susceptibles d’être plus curieux, mais en sachant que la nouveauté nous apporte satisfaction, il semble probable que cela fonctionne également dans l’autre sens. Des études révèlent que la curiosité mène vers plus de plaisir et de participation à l’école mais aussi vers une réussite scolaire plus élevée, ainsi qu’un meilleur apprentissage, engagement et niveau de performance au travail (Harackiewicz, Barron, Tauer, & Elliot, 2002). Cela peut sembler être du bon sens mais lorsque nous sommes curieux et intéressés par ce que nous faisons, il est plus facile d’être impliqué, d’engager des efforts et de bien réussir (Reio & Wiswell, 2001). Les recherches (Yang, 2007) suggèrent que lorsqu’un médecin est véritablement curieux des perspectives de son patient, tout deux (patient et médecin) rapportent des niveaux de colère et de frustration moins élevés et prennent de meilleurs décisions, augmentant ainsi l’efficacité du traitement. RESTEZ CURIEUX 15
16. MERCI DUBOISDINDIEN GUILLAUME CFUO-NANTES duboisdindien@hotmail.com https://gduboisdindien.com/