Upgrade to Pro — share decks privately, control downloads, hide ads and more …

Lev VYGOTSKI

16878733beb56004c18c2b9c818a75a5?s=47 Aped-Ovds
November 16, 2019

Lev VYGOTSKI

Présentation faite par Johnny Coopmans aux "Six heures pour l'école démocratique" 2019 organisées par l'Aped.

16878733beb56004c18c2b9c818a75a5?s=128

Aped-Ovds

November 16, 2019
Tweet

More Decks by Aped-Ovds

Other Decks in Education

Transcript

  1. Lev VYGOTSKI, 1896 - 1934 Un psychologue marxiste moderne par

    Johnny Coopmans
  2. Au menu de l’atelier «Pensée de Vygotski, psychologue marxiste» -

    La vie de Vygotski - Le contexte : les 4 foyers de la jeune science psychologique - Les arrière fond philosophiques - L’école historico-culturelle - Psychologie de l’enfance - Actualité de l’héritage vygotskien 6heures pour l'école démocratique, APED, 16 novembre 2019
  3. 6heures pour l'école démocratique, APED, 16 novembre 2019 Lev VYGOTSKI

    • (Mozart de la psychologie soviétique) • mort jeune • profusion d'idées et expériences et originalité de l’œuvre • Origine juive (sous le tsarisme) • Prof littérature • Octobre 1917 une libération • Guerre civile ; Député soldat • 1924 • Coming-out en psychologie : les méthodes d’instigation physiologiques et psychologiques; la conscience comme élément du comportement
  4. 6heures pour l'école démocratique, APED, 16 novembre 2019 1925 voyage

    en Europe envoyé par le gouvernement visite Angleterre, Allemagne (et la hollande) expert au ministère d'éducation nationale (Kroupskaia) priorité enfance handicapée -la troïka Vygotski, Léontiev et Luria -handspinner géographique Moscou Leningrad et Kharkov 1934 mort suite à sa tuberculose
  5. Au début du XXème siècle, quatre foyers de la jeune

    science psychologique Psychologie des tests BINET (France) Le behaviorisme WATSON (USA) Le réflexe conditionné PAVLOV (URSS) Psychanalyse FREUD (Autriche)
  6. - Pavlov - Théorie des émotions James-Lange le sentiment artistique

    -Béhaviorisme et la Psychanalyse - Psychométrie «tests» - Marxisme Sources de l’école historico-culturelle 6heures pour l'école démocratique, APED, 16 novembre 2019
  7. En filigrane : Pavlov • Le réflexe conditionné • Le

    stéréotype dynamique • Les tempéraments • La névrose expérimentale • Le deuxième système de signalisation 6heures pour l'école démocratique, APED, 16 novembre 2019
  8. Le réflexe conditionné

  9. Désaccords Impossible étude mécanisme psychique Tout complexe est réductible au

    simple Empirisme (l'observable) Rapport verbal rejeté car subjectif Conscience pas concept scientifique ni élément du comportement Vygotski versus Pavlov 6heures pour l'école démocratique, APED, 16 novembre 2019
  10. Vygotski versus Pavlov Accords Subjectif donne direction à la vie

    Réflexe a des aspects psychiques Langage = deuxième système de signalisation Méthode expérimentation Étude réflexe fécondera étude psychisme Contre anthropomorphisme Psychophysiologique peut libérer l'homme 6heures pour l'école démocratique, APED, 16 novembre 2019
  11. Emotions au centre ou à la périphérie 6heures pour l'école

    démocratique, APED, 16 novembre 2019 Limiter les émotions à des états du corps physiologique revient à l’abaisser par rapport à la raison : plus l’homme devient homme moins il est irrationnel et émotif. Pour Lange et James L’émotionnel dépend de l’océan des processus purement végétatifs. Pour Vygotski L’émotionnel dépend des autres parties de l’organisme dont le cortex, lieu de la conscience
  12. La théorie des sentiments de Vygotski 1. La méthode indirecte

    6heures pour l'école démocratique, APED, 16 novembre 2019
  13. 2. La catharsis, l’émotion esthétique 6heures pour l'école démocratique, APED,

    16 novembre 2019
  14. 3. Le rôle social 6heures pour l'école démocratique, APED, 16

    novembre 2019
  15. La controverse behaviorisme/psychanalyse Behaviorisme • Observation extérieure • Conditionnement classique

    et opérant Psychanalyse • Première topique Conscient - préconscient, inconscient • Deuxième topique Le ça - le moi - le super moi • Thérapie du divan 6heures pour l'école démocratique, APED, 16 novembre 2019
  16. L’arrière fond philosophique - L’antiquité : Hippocrate - les tempéraments

    - La renaissance : Descartes Dualisme corps/esprit Spinosa Monisme 6heures pour l'école démocratique, APED, 16 novembre 2019
  17. - Fin du 18è –19è siècle : la période bourgeoise

    Bentham : utilitarisme James : pragmatisme Schopenhauer : pessimisme Bergson : irrationalisme 6heures pour l'école démocratique, APED, 16 novembre 2019
  18. Le courant marxiste - Rapport et moyens de production ,

    nature et travail - Conscience et existence - Aliénation et personnalité - Méthode dialectique Marx et Engels 6heures pour l'école démocratique, APED, 16 novembre 2019
  19. Personnalité et aliénation Les quatre formes d’aliénation • 1- de

    l’instrument et du produit • 2- du déroulement et de la finalité du travail • 3- l’homme étranger pour l’autre • 4- survivre ou émanciper 6heures pour l'école démocratique, APED, 16 novembre 2019
  20. L’école historico-culturelle • La méthode instrumentale Le langage = instrument

    symbolique • Double signification du terme historique : l’espèce et l’individu 6heures pour l'école démocratique, APED, 16 novembre 2019 SOCIETE HUMAINE INSTRUMENT SUJET OBJET DU TRAVAIL PSYCHISME SYMBOLE SUJET OBJET
  21. • Les systèmes psychiques fonctionnels Contre la théorie de la

    localisation cérébrale et contre le holisme. Luria Elève de Vygotski 6heures pour l'école démocratique, APED, 16 novembre 2019
  22. La théorie de l’activité humaine Léontiev Elève de Vygotski Activité

    Dirigée par le motif Action Orientée vers le but conscient Opération Conditions de réalisation 6heures pour l'école démocratique, APED, 16 novembre 2019
  23. Transformation des fonctions psychiques du naturel vers le culturel via

    le langage Perception – attention - mémoire et pensée et la barrière fonctionnelle Psychologie de l’enfance 6heures pour l'école démocratique, APED, 16 novembre 2019
  24. Apprentissage et maturation : controverse Vygotski/Piaget PIAGET Stades consécutifs et

    universels • Sensori-moteur • Pré-opératoire • Opérations concrètes • Opérations abstraites VYGOTSKI Chaque fonction psychique apparaît deux fois (d’abord inter puis intrapsychique) • Phase naturelle eidétique • Phase magique • Utilisation d’instruments externes • Utilisation d’outils symboliques 6heures pour l'école démocratique, APED, 16 novembre 2019
  25. Langage égocentrique Controverse Piaget/Vygotski PIAGET  L’enfant est incapable de

    se décentrer et vit dans un monde quasiment autiste VYGOTSKI Dès le départ, via la communication l’enfant est socialisé • Parler à une autre personne • Se parler à haute voix • Parler de façon audible • Se parler à soi en silence 6heures pour l'école démocratique, APED, 16 novembre 2019
  26. L’actualité de Vygotski • - Socio-constructivisme et pédagogie par compétences

    • - Zone proximale de développement • - Sentiments intelligents et médias abrutissants • - Mais encore ……..la conceptualisation dans l’I.A, la psychothérapie, les troubles musculo-squelettiques etc… 6heures pour l'école démocratique, APED, 16 novembre 2019
  27. Constructivisme philosophique Kant/Glasefeld Matérialisme dialectique Marx/Engels Constructivisme pédagogique socio-culturel Réduction

    environnement Réduction à des habilités réduites Vygotski historico-culturel Restructuration entière des fonctions psychiques PHILOSOPHIE ET PÉDAGOGIE Réorganisation de la pensée Rôle majeur des interactions sociales 6heures pour l'école démocratique, APED, 16 novembre 2019
  28. APC pédagogie des compétences • Situation problème • Les compétences

    sont le but (la forme au-delà du contenu) • Vision utilitariste du savoir et de l’éducation • Culte de la réussite 6heures pour l'école démocratique, APED, 16 novembre 2019
  29. Zone proximale de développement ou de prochain développement 6heures pour

    l'école démocratique, APED, 16 novembre 2019
  30. ZDP : exemple pratique • Les familles mexicaines en Arizona

    ( Moll et Geenberg en 1990 ) - fusion entre les « funds of knowledge » de la famille et de l’école dans la vie de tous les jours avec l’apprentissage scolaire. « Nous devons avoir des valeurs et une idée sur ce qui est une bonne vie en éduquant les enfants. Leur zdp est déterminée par la société que nous vivons, les valeurs et les coutumes pour développer nos jeunes. » 6heures pour l'école démocratique, APED, 16 novembre 2019
  31. Sentiments intelligents et media abrutissants Intelligent abrutissant ? 6heures pour

    l'école démocratique, APED, 16 novembre 2019
  32. Résumé du livre Vygotski a commencé à poser les fondements

    d’une psychologie marxiste – quelle vision de l’homme ? • - L’humanité travaille en collectif avec des instruments pour transformer des matières premières que lui offre la nature dans des produits nécessaires à sa vie. • - La psychologie est la science du reflet psychologique de la réalité qui médiatise la vie des individus. 6heures pour l'école démocratique, APED, 16 novembre 2019
  33. Dans leur jeunesse, les humains acquièrent une conceptualisation et une

    compréhension du monde qui les entoure. Dès lors, ils sont aptes à transformer la société, à en éliminer les injustices sociales pour améliorer la qualité de vie du plus grand nombre en protégeant les richesses de la nature. Dans cette optique, Vygotski est un précurseur et un visionnaire. 6heures pour l'école démocratique, APED, 16 novembre 2019
  34. • Merci pour votre attention • Vous pouvez vous inscrire

    pour obtenir le livre dès parution. • Restons en contact : Johnny COOPMANS • 0499/424166 • E-mail : Johnny_Coopmans@hotmail.com 6heures pour l'école démocratique, APED, 16 novembre 2019