Moodle 4.3 : les nouveautés et le plugin Ludimoodle+

Retrouvez une présentation des nouveautés avec la version 4.3 de Moodle.
Au menu de ce guide :
- Les nouveautés : achèvements d'activité par défaut, salle de discussion avec Matrix, nouveaux rapports personnalisées, éditeur TinyMCE, Moodle.net, usage des outils LTI simplifiés
- Les améliorations UX : design et usage des activités et des ressources dans les cours, banque de question, carnet de notes, index de cours
- La sécurité renforcée : authentification multi facteur, amélioration de la sécurité globale
- Les développements Pimenko : focus sur Ludimoodle+, plugin de ludification adaptée pour Moodle

Transcript

1. Le partenaire audacieux de vos formations digitales 2023 Les principales nouveautés de Moodle 4.3 Sortie le 9 octobre 2023 avec plus de 260 nouveautés et améliorations .
2. Gagner du temps avec des paramètres par défaut pour l'achèvement d’activités Amélioration de l’affichage des ressources et des activités dans les cours Utiliser de nouveaux rapports personnalisés au niveau du site et des filtres 4 8 6 Les fonctionnalités de sécurité renforcées 11 Utiliser des outils externes LTI plus facilement 5 Développement Pimenko 20 2 13 La note détaillée en anglais de cette version est disponible sur https://moodledev.io/general/releases/4.3 Amélioration de la banque de question Utiliser l’éditeur de texte TinyMCE pour la création de contenu Amélioration de la navigation et de l'index des cours 14 Amélioration du carnet de notes 16 17 Amélioration UX Nouveautés 7 Sommaire Partager du contenu rapidement sur Moodle.net Proposer des salles de discussions avec la messagerie Matrix dans vos cours 9
3. Les nouveautés ! 3
4. Gagner du temps avec des paramètres par défaut pour l'achèvement d’activités Avec Moodle 4.3, le projet de la Moodle Users Association (MUA) porte sur les paramètres par défaut de l’achèvement d’activité. 1) Une nouvelle fonctionnalité est disponible pour les administrateurs dans l’onglet « cours » au niveau de l’administration du site. 2) Elle permet de définir pour chaque activité, un réglage par défaut. Par exemple, vous pouvez indiquer que les activités devoir seront achevées lorsque les apprenants ont déposé leur devoir. 3) Les formateurs verront les réglages par défaut au niveau des activités dans leur cours. Ils n’ont plus à se rappeler à chaque fois qu’il créé un devoir le réglage habituel à appliquer. 4 (1) (2) (3)
5. Cette nouvelle fonctionnalité permet de créer des salles discussions à la manière d’outils de communication comme Slack, Teams, etc. Le choix qui a été fait est d’utiliser Matrix, un système de messagerie OpenSource. 1) L’administrateur connecte la plateforme à un serveur Matrix. 2) Le formateur peut activer ce système de messagerie dans son cours. 3) Cette outil de communication favorise la collaboration et l’apprentissage social avec une salle de discussion commune : • En tant qu’étudiant, je peux aller dans la salle de discussion depuis la page d’accueil du cours pour échanger avec mes pairs ou poser des questions à l’enseignant • En tant qu’enseignant, je peux échanger avec les apprenants 5 Proposer des salles de discussions avec la messagerie Matrix dans vos cours La possibilité d’ajouter des passerelles vers d’autres logiciels dans les futures versions de Moodle sont à l’ordre du jour (Teams, Slack, etc.). (2) (3)
6. Issue de Workplace et intégré depuis Moodle 4.0, les administrateurs de site peuvent créer des rapports personnalisés et les partager avec d’autres utilisateurs (via le lien « Rapports » du menu principal ou en générant des notifications). 1) Un nouveau type de rapport « catégorie de cours » et disponible. Il porte à une quinzaine le nombre de rapports disponibles au niveau du site. 2) Un nouveau filtre a été ajouté pour les rapports de type « fichier » avec la notion de contexte (catégorie du fichier, lien du contexte, etc.). 6 Rappel : les rapports personnalisés permettent de générer automatiquement tableaux de données aussi bien pour les administrateurs de site, les gestionnaires ou les équipes pédagogiques. (1) (2) Utiliser de nouveaux rapports personnalisés au niveau du site et des filtres
7. L’intégration avec l’éditeur TinyMCE s’enrichie de nouvelles possibilités. Pour rappel, la fin du support de l’éditeur historique de Moodle (Atto) sera effective dans les prochaines versions de Moodle. TinyMCE sera l’éditeur de texte unique de Moodle. 1) L’éditeur de code source est amélioré, de nouvelle fonctionnalités comme « no link » ou la possibilité d’afficher en plein écran. 2) Il est possible d’utiliser les plugins premium proposés par TinyMCE si vous souhaitez aller plus loin : export d’une page en PDF, accessibilité, mise en forme complémentaire. 7 (1) (2) Utiliser l’éditeur de texte TinyMCE pour la création de contenu
8. Moodle.net est un réseau social Open Source conçu pour permettre aux équipes éducatives de partager et de conserver des ressources pédagogiques ou des cours Moodle. C'est une brique importante dans la constitution d'OER (Open Educaional Resources) ou en français REL (Ressources Éducatives Libres). L’administrateur du site doit effectuer quelques réglages pour que la plateforme puisse communiquer avec Moodle.net Avec Moodle 4.3 : 1) Les formateurs peuvent partager leur cours ou une partie du cours vers Moodle.net 2) Une page de suivi permet de faire le lien sur le niveau de progression. 8 (1) (2) Partager du contenu rapidement sur Moodle.net
9. Les outils LTI peuvent être configurés et utilisés plus facilement. 1) L’administration permet d’ajouter, de modifier, de supprimer rapidement des outils LTI. 2) L’utilisation d’un outil LTI dans un cours est simplifié avec notamment la possibilité de l’afficher ou de le masquer dans le sélecteur d’activité. 3) Il est possible de restreindre les outils LTI à certaines catégories du site. Cela permet par exemple de proposer un outil LTI spécifique dans les cours de la catégorie « mathématique » sans qu’il alourdisse les cours d’anglais. 9 (1) (2) Utiliser des outils externes LTI plus facilement (3)
10. Les améliorations UX (expérience utilisateur) 10
11. Le travail sur l’affichage des ressources et des activités dans les cours a porté sur le design et l’accès aux fonctionnalités du côté des enseignants. 1) Les étudiants disposent sur la page de cours (format de cours thématique) : o d’un affichage des conditions d’achèvement avec un menu déroulant, o d’un affichage des critères de disponibilité avec un accordéon pour afficher le détail des conditions. 11 (1) (2) Amélioration de l’affichage des ressources et des activités dans les cours
12. 2) Les enseignants accèdent plus rapidement : a) aux paramètres de visibilité, b) aux options de groupe, c) aux conditions d’achèvement, d) aux restrictions d’accès. 12 Amélioration de l’affichage des ressources et des activités dans les cours a) b) c) d)
13. La banque de question poursuit ses améliorations entamées depuis Moodle 4.0. 1) Un système de recherche avec différent type de filtres est intégré. Il reprend le système que vous utilisez, par exemple, sur la page participants. 2) Les équipes pédagogiques ont maintenant la possibilité de gérer les colonnes des banques de questions : taille, disposition, afficher, masquer. 13 Amélioration de la banque de question (1) (2)
14. L’index de cours qui est en haut à gauche des cours dispose d’un nouveau menu pour replier ou déplier toutes les activités et les ressources. 14 Amélioration de la navigation et de l'index des cours Tout replier Tout déplier
15. L'interface utilisateur du carnet de notes dispose de nouveaux éléments. 1) Il est possible d’ajouter des catégories ou des éléments directement à partir d’un menu déroulant. 2) Les paramètres sont simplifiés et accessibles dans une fenêtre modulaire 15 (2) Amélioration du carnet de notes (1)
16. 3) La navigation entre les utilisateurs est facilitée avec le pied de page fixe. 4) Le pied de page fixe donne aussi la possibilité d’enregistrer le statut lorsque des modifications sont apportées au niveau de la configuration du carnet de note. 16 (4) Amélioration du carnet de notes - suite (3)
17. Des nouveautés pour les administrateurs 17
18. Même si la sécurité n’est pas la chose la plus visible, elle est essentielle pour vos plateformes de formation. Des nombreuses améliorations de sécurité ont été effectuées : au niveau des protocoles de communication, sur le hashage des mots de passe, les captcha de la page d’authentification, l’utilisation des webservices, les types de base de données. L’une des nouveautés les plus visibles est la possibilité d’ajouter une authentification multifacteur. Elle peut être activée sur la base de nombreuses conditions comme le profil d’utilisateurs spécifiques, des adresses IP, etc. 18 Les fonctionnalités de sécurité renforcées
19. La confidentialité a été améliorée au niveau des informations qui sont envoyées depuis votre plateforme vers YouTube ou Viméo dans le cas où les vidéos sont hébergées sur ces services. Si l’administrateur paramètre les nouvelles fonctionnalités, le suivi envoyé à YouTube et Viméo est bloqué grâce au travail sur les cookies. Cela permet également de limiter les appels web lorsque les pages avec des vidéos YouTube sont chargées. 19 Les fonctionnalités de sécurité renforcées
20. Quoi de neuf du côté des plugins Pimenko ? 20 Nous continuons de consolider et de développer des fonctionnalités innovantes pour vos plateformes LMS. À l’occasion de la sortie de Moodle 4.3, nous vous proposons une présentation de LudiMoodle+ et de ses éléments de jeu.
21. Le projet LudiMoodle + est lauréat de l’appel à projet « Soutien au déploiement des projets e-FRAN ». Il se donne trois objectifs : 1. Scientifique : Approfondir les connaissances de l’impact de la ludification adaptative sur les performances des élèves. 2. Technologique : Consolider, enrichir l’outil Moodle de ludification, disponible en Open Source. 3. Formatif : Créer un parcours de formation sur la plateforme M@gistère pour essaimer auprès de la communauté éducative les résultats scientifiques obtenus. Concrètement : LudiMoodle est un format de cours innovant pour améliorer la réussite des apprenants. Grâce à un algorithme et d’autres méthodes d’attribution, le plugin associe un type de jeu adapté aux préférences et aux attentes des apprenants. Les études scientifiques conduites par le laboratoire LIRIS ont montré que cela permet d’augmenter la motivation des apprenants. Les expérimentations à venir portent sur l’amélioration de la performance des élèves. 21 Les acteurs du projet Le projet LudiMoodle+, porté par l’Université de Lyon, bénéficie d’une aide de l’État gérée par l’Agence nationale de la recherche au titre de France 2030 portant la référence « ANR-22-FRAN-0005 ». LudiMoodle+, la ludification adaptée dans les cours pour améliorer la motivation et la réussite des apprenants. Le rôle de Pimenko dans le projet LudiMoodle+ est d’assurer les développements du plugin. Nous assurons le déploiement de la solution durant la phase d’expérimentation auprès de plus d’un millier d’élèves dans différents établissements de la région Auvergne-Rhône- Alpes.
22. 22 Début 2024, LudiMoodle+ sera en test dans des établissements scolaires de la Région Rhône-Alpes. Un questionnaire permet de collecter pour chaque élève ses préférences de jeu et ses motivations pour la discipline (ici, les mathématiques). Les réponses des élèves sont utilisés par un algorithme pour identifier le profil de jeu adapté à chaque élève. Fonctionnement pour l’expérimentation
23. 23 L’algorithme réalisé par les équipes de LIRIS permet d’attribuer l’élément de jeu le plus pertinent à l’élève. Dans cet exemple, c’est l’élément de jeu « score » qui est attribué. Aperçu d’éléments de jeu attribués aux élèves
24. 24 Exemple de l’élément de jeu « badge » Aperçu d’éléments de jeu attribués aux élèves
25. 25 Exemple de l’élément de jeu « progression » Aperçu d’éléments de jeu attribués aux élèves
26. 26 Exemple de l’élément de jeu « avatars » Aperçu d’éléments de jeu attribués aux élèves
27. 27 Exemple de l’élément de jeu « timer » Aperçu d’éléments de jeu attribués aux élèves
28. Double spécialité technique / pédagogique 15 ans d’expériences Moodle et d’implication dans la communauté Directeur associé CLÉMENT PRUDHOMME Directeur technique - expert Moodle Jordan KESRAOUI Ingénieur d’études et développement Sylvain REVENU Développeur web full stack Hanh NGUYEN Coordinatrice activités LMS– expert Moodle Benjamin CABASSOT Webmaster/gestionnaire Moodle L’équipe technique dédiée à votre plateforme Moodle Coordination des activités du pôle Pilotage de projets plateformes Formation Création et personnalisation des sites, test Assistance, documentation et formation Appui opérationnel Conception, développement et mise en œuvre Pilotage DevOps (administration des serveurs) de votre plateforme Spécialisé Moodle, CAS, annuaire SSO/LDAP, Ansible, Docker Pilotage de projets et mise en œuvre techniques des plateformes de formation (maintenance évolutive et corrective) Développement de plugins, mise à jour et mise en production sur les sites Appui technique sur les projets 28
29. Contact 29 Pimenko • 11 rue de l’Annonciade • 69001 LYON • 06.31.34.87.20 • pimenko.com Votre contact : contact@pimenko.com