Curvas de Trabajo

Normalizacíon, flujo y curvas de trabajo

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1. Normalización
2. Estado de Fluidez El Psicólogo Mihaly Chzicentmihaly llama a la felicidad un estado de flujo que tiende a producirse cuando las capacidades de una persona están concentradas en superar un reto posible de afrontar. La persona está completamente centrada, en la conciencia no hay espacios para pensamientos distractores ni sentimientos irrelevantes. La sensación de tiempo se distorsiona y las horas parecen pasar como minutos.
5. Normalización María Montessori describe la Normalización como un fenómeno de polarización de la atención, donde el niño empieza a transformarse por completo, a estar más calmado, más inteligente, y más comunicativo; muestra cualidades espirituales, elevando su conciencia. Es un proceso de desarrollo normal y armónico donde las energías de desarrollo encuentran satisfacción en la acción ordenada, en el trabajo concentrado y en la realización de nuestra voluntad. El estado de Normalización trae alegría y paz espiritual.
6. “El paso entre dos estadios siempre tiene lugar después de un trabajo realizado por la mano sobre objetos, trabajo acompañado de concentración mental” María Montessori
7. Curva de Trabajo Una curva de trabajo indica la evolución que una persona experimenta cuando hace una actividad y en la que su capacidad de concentración pasa por períodos de mayor y menor rendimiento debido a la aparición de la fatiga.
8. En cualquier trabajo, sea manual o intelectual, sucede algo parecido: al comienzo no rendimos plenamente, al poco tiempo estamos trabajando al máximo y cuando llevamos un largo rato, empezamos a sentir el cansancio, teniendo que interrumpir la tarea por unos minutos para recuperar fuerzas.
9. La Metodología Montessori que se basa en una pedagogía experimental destaca el trabajo como uno de sus principios fundamentales y describe estas curvas de trabajo en base a la observación especifica en condiciones de trabajo libre de los niños con material de desarrollo.
10. Para la Doctora Montessori era posible comprobar experimentalmente cómo las características del trabajo infantil cambian tras el desarrollo de su capacidad de concentración. Ella propone que se elabore una curva gráfica del nivel de concentración y trabajo. Y sobre la base de gran cantidad de curvas individuales de observación de los niños construye una curva típica (diagrama)
11. Los diagramas son los siguientes: Gráfico Primario: Se caracteriza por el desorden en la conducta de los niños y la imposibilidad de fijar la atención en un objeto o material. Lo que se refleja en una gráfica que permanece bajo la línea de reposo, es decir no existe una verdadera línea de trabajo.
12. Gráfica Media: Se caracteriza por la existencia de un trabajo normal y ordenado, es decir aparición del período de normalización.
13. Segundo Grado: En este tipo de gráficos se inicia los estadios de los descubrimientos. Además se caracteriza por la desaparición de el período de la falsa fatiga.
14. Elevación General: En esta gráfica se observa una línea de trabajo uniforme. En este período de evolución del niño la conducta disciplinada es una actitud.
15. Sólo después de la “normalización" los niños nos demuestran sus cualidades únicas: la disciplina espontánea, la capacidad de trabajo a largo plazo y alegría.