教案設計-磚心 磚興 磚新

國家文化記憶庫教案設計、議題融入課程跨域師資數位培育工作坊

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1. ASK愛思客團隊開發設計2021 跨域議題：臺灣百年花磚文化 數位工具：edpuzzle、GGB、Illustrator、photoshop、 線上展覽平台、社群軟體、google協作平台、kahoot 學科領域：國文、數學、美術、生活 實施年級：高二多元選修課程 教師姓名：劉巧儀、李佩娟、林芳容、王子芸、陳婉寧、蔣立人 議題融入課程跨域師資數位培育工作坊 資策會教育研究所&國家文化記憶庫2.0專案推動中心 臺灣師大教育系陳佩英教授& ASK愛思客團隊 磚心 磚興 磚新 磚心 磚興 磚新
2. ASK愛思客團隊開發設計2021 課程理念與目標 帶領學生蒐集花磚圖案 並學會利用軟體系統化整理、 分析、呈現所搜集的資料。 利用科技知能，培養學生探究花磚文化意涵及創新花 磚文化應用於生活中的美感能力。 幫助學生探究並學習關懷花磚文化，引發認同感。
3. ASK愛思客團隊開發設計2021 ASK愛思客團隊開發設計2017 高二多元選修課程， 學生對於台灣文物 /設計感興趣 學生現況 探究、創新 學習主題 核心問題 台灣花磚紋飾有什麼樣的意涵與特色？ 花磚應該用什麼形式保留/復刻？ 現代花磚創新的形式有哪些？ 從紀錄片中提出 個人對花磚的認 識、心得或看法 能操作電腦軟體 繪出花磚紋飾 學生能夠欣賞花 磚圖騰 學習目標 能運用生活記憶， 並延伸傳統花磚圖 案創造新花磚 表現任務 學習 終點 學習 起點 用台 灣元 素設 計新 花磚 創造 個人 故事 紋飾 利用繪圖 軟體創作 花磚圖樣 能重新組 織紋飾的 美感 以花 磚形 式設 計異 材質 作品 復刻花磚圖案及探 討文化意涵 花磚文創商品 看〈花磚而 生〉紀錄片 參觀花磚博 物館認識花 磚及體驗花 磚製作 蒐集台灣花 磚圖案，分 類並整理 利用電腦軟體繪 製花磚紋飾進行 創作 利用 花磚 紋飾 設計 印刷 品 花磚色彩 色票製作 書寫花磚 圖案文化 內涵
4. ASK愛思客團隊開發設計2021 表現任務的內容 能力 類型 呈現 類型 問 題 情 境 學 習 目 標 任務 標題 探究 創新 1.百年前的臺灣花磚在盛行20年後，如今已難見其盛況，如今面臨老建築拆毀影響花磚 保存的迫切問題，如何讓臺灣的花磚文化得以保留並延續，是我們不得不思考的問題。 2.臺灣花磚有哪些保存方法呢？ 3.是否能有不同的方式延續臺灣花磚的文化呢？ 4.同學們何不承擔起文化傳承的使命，讓花磚再次融入我們心情故事及發揮個人創意， 再創花磚的新生命。 1.從紀錄片中提出個人對花磚的認識、心得或看法 2.能明白花磚圖騰的構圖與意義，學習和運用電腦軟體繪出花磚紋飾 3.連結生活記憶，並延伸傳統花磚圖案，創造新花磚 4.幫助學生了解花磚活化的必要性及方式 磚心．磚興．磚新 花磚文博會： 可以從參訪、影音與電腦軟 體的操作中組織多元知識， 執行跨領域的作品呈現。
5. ASK愛思客團隊開發設計2021 受 眾 角 色 指 定 事 項 對他 人的 影響 表現任務的內容 1.蒐集臺灣花磚圖案，分類並整理，提供大眾有關臺灣花磚的文化意涵探索資源。 2.復刻及創新創意臺灣花磚圖案，同時辦理展覽，並提供大眾對臺灣花磚的認識，進而產生興趣。 3.探究和創造個人生活、花磚連結的新意義，與大眾分享臺灣多元的生活元素。 4.藉由臺灣花磚的創新認識，讓大眾體會臺灣花磚保留的重要性及急迫性。 一、蒐集資料及設計發想 1.探討臺灣花磚紋飾的形式語彙與保存重要性 2.蒐集臺灣花磚的紋飾樣本 3.蒐集並製作臺灣花磚紋飾之色票 4.臺灣花磚紋飾的重組與創新草稿設計發想 二、完成臺灣花磚文創商品 1.使用電腦軟體完成臺灣花磚設計圖稿之線條電子檔 2.使用電腦軟體完成臺灣花磚設計圖稿之色彩計畫 3.使用電腦軟體完成臺灣花磚設計圖及應用圖稿電子 檔 4.完成臺灣花磚設計圖在作品之應用原型 三、完成作品展示板並參加展覽 1.展示板包含設計理念，草圖，用電腦繪圖完成的作品，文創商品原型。 全校師生 花磚紋飾設計師 臺灣花磚創意團隊
6. ASK愛思客團隊開發設計2021 數位應用教材 • 數位工具製作之教材 影片（如用edpuzzle 製作的教材成果） https://reurl.cc/rgerD4
7. ASK愛思客團隊開發設計2021 •花磚的旅程..從消失到再生 https://www.youtube.com/watch?v=6sfe Hu_x6vg
8. ASK愛思客團隊開發設計2021 • 利用電腦軟體繪製花磚紋飾 （如用Geogebra/Rhino製作的成果）
9. ASK愛思客團隊開發設計2021 • 利用電腦軟體製作花磚色票 （如用小畫家/imgr製作的過程）
10. ASK愛思客團隊開發設計2021 • 利用Kahoot進行課堂小測， 增加課堂的刺激性。