聞き手を『前のめり』にさせる登壇技術を勉強する会 https://engineers.connpass.com/event/121641/ #engineers_lt
登壇内容を設計しようMar 12, 2019 ariaki聞き手を『前のめり』にさせる登壇技術を勉強する会 | #engineers_ltCC-BY-4.0
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#engineers_lt@ariaki4devariaki （ ありあき ）竹橋で働くIT系なんでも屋誕生日は 3月5日 です2MEDIA DO Co.,Ltd.Tokyo, Japan#engineers_ltSNOOPY
#engineers_lt登壇 の 5W1H3WhenいつWhereどこでWhoだれがWhatなにをWhyなぜHowどのように今日はここ
#engineers_lt何を伝えますか？4なぜあなたは登壇しますか？WhatなにをWhyなぜ
#engineers_ltテーマを決めようコンテンツを組み立てようまとめCONTENT51２3
#engineers_ltテーマを決めようテーマ決めは登壇のすべてといっても過言ではありませんここでは”知”を切り口にしたヒントをお伝えします6
#engineers_lt登壇って何？7※前作『アウトプットって何？』はこちらhttps://speakerdeck.com/ariaki/what-is-output
#engineers_lt登壇 = 講演8聴衆の前である 題目 のもとに話すこと● 何を 話すの？● 何のために 話すの？“知”を共有するため… “知”って何だろう？テーマを決めよう
#engineers_ltテーマを決めよう“知”の種類9種類 説明知識 知っていることや、理解していること経験 実際にやってみたことそのものと、そこから得た知識や技術知見 外部から得られた知識のうち、実際に自身が経験して体得したもの見識 知見や知恵に基づき、物事の本質を見通すことができる判断力や考え方として昇華させたもの知恵 ものごとを適切に処理するための機転を利かせた判断力知性 はっきりしないものごとを諦めずに考えることで、その答えを導き出す能力深浅
#engineers_ltテーマを決めよう“知”の種類10経験知識知見知恵見識知性
#engineers_ltテーマを決めよう● 最も深い見識を伝えることが常に最適ではありません○ 誰（どんな”知”レベルの聴衆）を対象にしているのか○ 何を伝えるのがゴールなのか● どの階層の情報を発信するのか、考えることで、テーマが具体化します○ 例：○○フレームワークの導入法（知識）○ 例：○○フレームワークを使ってみた（経験）○ 例：○○フレームワークの使い勝手やハマりどころ（知見）○ 例：○○フレームワークを導入判断する際のポイント（見識）“知”の種類11
#engineers_lt知テーマを決めよう“知”の深めかた12知学び共有 共有知っていることを伝える 学習で補いながら伝える登壇を準備する際には、改めて正確性の検証などのために調査/勉強し、自然と”知”が磨かれます。また、登壇を目標にして勉強する「登壇ドリブン」という考え方があります。知識 経験 知見 見識 知識 経験 知見 見識
#engineers_ltテーマを決めよう“知”の深めかた13無意識的無能（知らないしできない）意識的無能（知っていてもできない）意識的無能（考えるとできる）無意識的有能（考えなくてもできる）無意識的有能に意識的有能（どこからでも教えることができる）Level 1Level 2Level 3Level 4Level 5「NLP学習の5段階レベル」では、最も高い学習段階は「どこからでも教えることができる」とされています。
#engineers_ltテーマを決めよう“知”の深めかた14登壇ドリブンで勉強するとしたら、何をテーマにするべきでしょうか？● ちゃんと調べておきたかったこと● 最近ハマって覚えておきたいこと● これから自分の強みにしていきたいこと● 実はちょっと苦手なこと● 最近やらかしてしまったこと：「何のために登壇するか」はテーマ決めに重要な要素です。「あなたのため」に登壇するなら、何を伝えたいですか？
#engineers_lt私のセッションを聴くのは何回目？15
#engineers_ltテーマを決めよう一期一会の積み重ね16イベント1回に限ると、登壇者と聴講者は一期一会です。コミュニティ界隈は狭いので、繰り返し登壇することで必然的に再会します。その時にどういう印象を与えたいですか？日本酒の人毎回マニアックなことを話す人登壇とか応援してる人○○に強い人あなたは自然に タグ付け されますあなたもまたそれを 望んで います
#engineers_lt語彙力の人テーマを決めよう一期一会の積み重ね17tetsunosuke KANE ariakiまなびプランナー Podcastお兄さん 日本酒の人あなたは自身にどんな タグ を付けたいですか？= Personal Brandingかっきー
#engineers_ltタグ付けされたいテーマについて、深めたい”知”を語る18
#engineers_ltコンテンツを組み立てようトーク内容を組み立てるのって難しいですよねここでは私が普段大切にしていることをお伝えします19
#engineers_lt聴くのは誰？20※前作『美しい文章』はこちらhttps://speakerdeck.com/ariaki/beautiful-writings
#engineers_ltペルソナを設計する21めっちゃ共感した人 そこそこ共感した人コンテンツを組み立てよう
#engineers_lt● 狙った特定の人の共感を得る● レベルが近い人ほど共感しやすい● レベルが遠い人には理解されない22ペルソナを設計する高低（レベル）そこそこ共感めっちゃ共感知っていた知らなかったコンテンツを組み立てよう
#engineers_lt 23何歳くらいの人だろう？男性？女性？どんなスキルをもった人だろう？何に興味を持っているんだろう？なんで勉強会に参加したんだろう？どんな課題を抱えているんだろう？参加後にどうなってもらいたい？：コンテンツを組み立てよう
#engineers_lt語りかける相手によって、理解させるための言葉は変わります。● 説明内容は不足していないか？過多になっていないか？● たとえ話などのコンテキストは適切か？● 最も伝えたい内容は何か？● 聴講後にどんな行動をしてもらいたいか？ペルソナを設計する24コンテンツを組み立てよう語りかける相手は、より具体的な1人を想定すると設計しやすくなります。想定したペルソナに対して、次に「近しい人がどれくらいいるか」を考慮します。
#engineers_ltアウトプットの連鎖を設計する25共有連鎖● Twitterでつぶやく● Blogを書く● 検索して調べる● コードを書いて試してみる● プロダクトに組み込む● 同僚に教える：「行動」を設計するコンテンツを組み立てよう
#engineers_ltアウトプットの連鎖を設計する26あなたのトークを聞いてもらうことが聴講者のゴールではありません。● 二種類の結果を設計する○ 直後の結果：トーク後にどんな行動をしてもらいたいですか？○ 未来の結果：トーク後にどうなってもらいたいですか？● アウトプットの連鎖とは○ 聴講者の行動＝アウトプットの二次発信＝アウトプットの連鎖コンテンツを組み立てよう
#engineers_ltコンテンツを組み立てよう知らなかったの割合を設計する27知っていた( 100% ) 知っていた( 70% ) 知っていた( 50% ) 知っていた( 30% )あなたはどのセッションを聴きたいですか？① ④ ⑤③②知らなかった( 50% ) 知らなかった( 70% ) 知らなかった( 100% )知らなかった( 30% )
#engineers_lt知らなかったの割合を設計する28知らないことは多すぎないほうが良く、おおむね2～3割のときに最も学習効果が高くなります。知らないこと：２～３割● 多すぎると「何もわからない」になる→持ち帰れるものが少なくなる知っていること：７～８割● トーク内容に対する 安心感● 再認識による 気づき や 新しい視点● 忘れていたことの 復習「大体知っていた」は誉め言葉 だと思おう知っていた( 70% )知らなかった( 30% )コンテンツを組み立てよう
#engineers_lt覚えていた忘れていた知らなかったの割合を設計する29知っていることでも本当に理解していることは少ないため、難易度を意識することが重要です。知っていた( 70% )理解していた浅深知っていることの中にも、● 新しい視点や発見がある● 覚えていないこともある● 完璧に理解していることは意外と少ない（理解度）新しい視点知らなかった( 30% )コンテンツを組み立てよう
#engineers_lt新しい視点覚えていた 忘れていた知らなかったの割合を設計する30理解度の高いものから低いものへと徐々に難しくしていくことが重要です。つまり、聴講者が何を知っている／知らないのかを考慮することが大切なのです。理解していた 知らなかった問題提起（時間軸）最も訴えたい部分コンテンツを組み立てよう
#engineers_ltペルソナを設計するアウトプットの連鎖を設計する難易度を設計する31
#engineers_ltまとめ本セッションの内容をまとめます大切な所をもう一度伝えるので覚えてね！32
#engineers_ltまとめテーマを決めよう33● ”知”の階層を意識しよう● “知”を深めることを考えよう● 自分に付けるタグを設計しようコンテンツを組み立てよう● 聴くのは誰か、具体的な1人を想像しよう● 聴講後の行動を促そう● 知らなかったの割合を設計しよう
#engineers_lt 34『登壇者が主役』誰もが、登壇している瞬間、
#engineers_ltあなたの『最も熱量が高い話題』を伝えることが聞き手を前のめりにさせる秘策です35
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