Evaristo González Prieto

Participació meva en la jornada sobre salut digital del 25 de novembre de 2023, organitzada per la Societat Catalana de Pediatria a Barcelona. El tema de la meva presentació: "Acompanyament digital i educació digital 12-18 anys. Presentació en català.

Transcript

1. Acompanyament digital i educació digital 12- 18 anys -Sempre i amb la implicació de tothom: EDUCAR-
2. A la seva disposició en: * evaristogonzal@gmail.com * xarxa X (antic ): @EvaristoG * https://cibercomunicacioneducativa.blogspot.com/ Evaristo González Prieto
3. Reflexions compartides, algunes personals, després d’estar treballant molts anys amb l’adolescència, a peu d’aula, i gestionant projectes educatius amb les TIC/TAC/TRIC. -educar en positiu- -Terrassa- I les aportacions de docents en actiu amb adolescents en centres educatius de Terrassa, Colòmbia i Equador. AQUÍ: *propostes *interpretacions *informes *opinions *enllaços *actualitats
4. * Algunes realitats de la ràpida immersió global de tothom en la societat digital, controlada per grans empreses. * On molta població, sense formació prèvia, descobreix a posteriori que els grans avantatges (sovint “gratis”) caminen al costat de perills diversos. * On l’empremta digital queda, s’utilitza i les dades són un gran negoci. * On l’actual adolescència és totalment digital en famílies amb educació analògica. -educar des de l’optimisme-
5. article, 4/11/2023 extracte
6. “Define con una palabra tu adolescencia: . * Depresión, infierno, ansiedad, inseguridad, TCA, incomprensión, autodestrucción, desorientación, complejos, frustración, llanto, soledad, bullying, caos, abandono, trauma, vacío… * …sus terrores no pasaban por su smartphone. De nuevo, las respuestas se repetían. “Miedo a hacer daño, a que me hagan daño, a no sentirme suficiente, a no ser feliz, a no gustar, a que me ignoren, a no conseguirlo, a perder la ilusión, a que me dejen, a que me engañen, a la Universidad, a sentirme sola”. * Nuestros adolescentes están tristes, solos y a menudo en peligro. Pero nosotros, los analógicos, tampoco fuimos felices. Y ese dolor compartido nos acerca más de lo que nos aleja cualquier dispositivo…Por eso, si tiene alguno cerca, no juzgue, no compare, no piense que su adolescencia fue mejor y escúchelo”.
7. enllaç al video (durada,14:11) Treball artístic de reflexió amb alumnat de quart d’ESO, any 2021 -performance: l’adolescència des de dins-
8. article,4/11/2023
9. LA VANGUARDIA, 15/9/2023 extracte
10. “…podem afirmar que viurem tot el que ens quedi de vida professional en un context de canvi no només permanent sinó també estructural. Tant és si la nostra feina és de salut, docència…” …qui tingui resistència al canvi patirà. I qui necessiti saber cap on anem abans de posar-se en marxa, no podrà arrencar… …La clau és entendre que tota la nostra vida professional consistirà a saber acompanyar els canvis, que seran el preàmbul d’altres canvis… …tot va molt de pressa, però no serà ràpid” Genís Roca: -educar per al canvi “canviant”-
11. ÍNDEX: 2.Contextos digitals en l’educació adolescent. 3.Acompanyar i educar en digital: propostes. 4.Futurs educatius des de presents reals. Amb l’alumnat adolescent cal: * Acostar-se. * Escoltar. * Contextualitzar. * Entendre. * Aportar millor que imposar. * Acompanyar. * Orientar i guiar. * Reflexionar junts. 1.Punts de partida en vides adolescents. -educar amb l’exemple personal- -Vivim en temps de reconstruccions-
12. Allò que observem en l’adolescència d’avui respon a unes causes, en uns contextos i entorns complexos, on els judicis fàcils des de posicions adultes tenen la possibilitat d’encertar, o no. -educar amb empatia- Totes les persones presents en aquest acte hem viscut la nostra adolescència
13. 1.Punts de partida en vides adolescents -cal confiar en l’adolescència-
14. Despertar: a la vida adulta Descobriments: del món que l'envolta i a un clic Construccions personals Confusions i infoxicacions Rapidesa de tot Esperit de grup i imitacions Passions i dubtes Límits? Viure en circumstàncies condicionants: per excés de riquesa o pobresa, desestructuracions, ignoràncies, violències, desarrelaments, soledats. Exemples referencials -l’adolescent vol saber-
15. 2.Contextos digitals en l’educació adolescent: a diferents velocitats segons interpretacions -mentalitat oberta amb ganes d’aprendre-
16. Diversitats sobre l’ús de les TIC-TAC - TRIC en les classes Hi ha centres educatius i professorat implicats des de fa anys. També, ara, tendències “negacionistes digitals” en alguns centres i famílies: prohibicions, restriccions, censures, pors…/… “Tenen el món en la seva butxaca”(en el mòbil) -dubtar per aprendre-
17. …mentre fora dels centres hi ha accés lliure a tot, a vegades des de la infància. Més tendències preocupants: ‘fachosfera’, ‘androsfera’, violències, pornografia (interessant Generació Porno-TV3), desinformacions, consells sense bases científiques, lletres de cançons, neofòbies,postureig, adicció a consums continus afavorits per algorismes. -la tecnologia té ideologia-
18. Sovint, allò que l’escola ensenya a les aules, en sortir al carrer, la societat ho nega
19. Enllaç a l’article, 26/3/2023
20. Internet, malestar emocional i salut mental en adolescents Enllaç a l’article-pdf (38 pàgines) Internet i les xarxes socials avui són les culpables de tot?
21. Enllaç a l’article- informe en PDF (20 pàgines), any 2021 La tecnologia ens ha millorat la vida Tecnologies en positiu: oportunitats, relacions, ajut, sabers
22. 3.Acompanyar i educar en digital: oficialitats, realitats i propostes -cal comptar sempre amb la implicació de l’alumnat-
23. Enllaç al document en PDF (56 pàgines) d o c u m e n t s -SEMPRE: sentit comú amb coneixements previs-
24. Enllaç al document - PDF (217 pàgines) d o c u m e n t s -SEMPRE: autoregulació des del coneixement-
25. La tecnologia és un mitjà fonamental És imprescindible aprendre de, amb i sobre les tecnologies, el seu funcionament i efectes, ja des de la infància -la mentalitat, sempre oberta- Ensenyar sense prohibir Incentivar l’autoformació contínua
26. La tecnoètica i la ciberconvivència, sempre -aprendre a fer bones preguntes- Referents: bones pràctiques educatives a l'aula Ús saludable de les tecnologies 12-18 anys
27. -la curiositat contribueix a la formació- Propostes molt necessàries en educació digital: 1.Reglamentació per a les empreses tecnològiques i operadores: dades, accessos, control edat, algorismes, IA. 2.Implicació obligatòria del professorat. 3.Continguts imprescindibles en centres educatius des de fa anys: * educació digital i en ciberconvivència. * educació sexo-afectiva i relacional. 4.Acompanyaments i formacions a familiars. Implicació obligatòria. 5.La contínua responsabilitat individual davant clics concrets i decisions personals en xarxes. 6.Saber situar-nos en la pell de l’altre abans d’actuar i clicar. 7.La societat també educa amb l’exemple: mitjans, publicitat, etc. 8. En un món emocional i ràpid, pensar abans d’actuar. 9.Desconnectar és saludable.
28. 4.Futurs educatius des de presents reals -el futur es construeix des del present- -diversitats d’interpretacions-
29. *aules força equipades, *adolescents amb maquinari, *abunda professorat força format, *mentories, acompanyaments digitals,COCOBE, *coordinacions de salut als centres, *documents i pautes oficials, *empenta de l’administració, *bones pràctiques i bones implicacions, *continguts en paper i en digital, *plataformes, recursos, *malestars, reticències, pors, zones de confort, *comoditats, prohibicions, permissivitats, *decisions de claustres, *notícies i impacte en l’opinió pública r e a l i t a t s centres educatius -Presents per a futurs-
30. Revista MAGISTERIO, 16/8/2023 -posicions davant la revolució digital-
31. Article, revista Catorze, octubre 2023 -més posicionaments-
32. WhatsApp: “Poblenou, adolescència lliure de mòbil” Article, 3/11/2023 -més posicionaments-
33. article a EL PAÍS, 22/10/2013 -més posicionaments-
34. “Por favor, enciende el móvil al entrar en clase” Tantos móviles como terrícolas El último informe de ITU señala que el 40% de la población está conectada a Internet Any 2013 16 de novembre, Salamanca, en una xerrada personal a docents Any 2023 10 anys després, podria dir el mateix en una altra xerrada a docents?
35. Any 2018 video amb la notícia: 2:03
36. article, 13/10/2023
37. EL PERIÓDICO, 10/5/2023
38. article 19/4/2023 -adolescents: Intel·ligència Artificial-Intel·ligència Natural-
39. Font: expo- sició CCCB sobre IA 18/10 fins 17/3
40. Font: expo- sició CCCB sobre IA 18/10 fins 17/3
41. Intel·ligència Artificial: amenaça i/o oportunitat? LA VANGUARDIA, 10/9/2023 article
42. Potser… al final, algunes persones adultes hem descobert que encara vivim una mica en certa adolescència digital? -posar normes que no som capaços de fer complir? -
43. Molt agraït i a la seva disposició en: evaristogonzal@gmail.com xarxa X (antic ): @EvaristoG https://cibercomunicacioneducativa.blogspot.com/