Gollum Gollum contra você contra você contra você Como as redes sociais Como as redes sociais Como as redes sociais minam sua concentração minam sua concentração minam sua concentração e seu desempenho e seu desempenho e seu desempenho acadêmico? acadêmico? acadêmico? Jônatas Souza de Abreu, MSc. Jônatas Souza de Abreu, MSc. Jônatas Souza de Abreu, MSc.
do Rio Grande do Norte (2009) e mestrado em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Pernambuco (2012). Atualmente é bibliotecário-mestre da Universidade Federal de Campina Grande, atuando como diretor de unidade de informação e pesquisa e dirigindo a Biblioteca do Centro de Ciências Biológica e da Saúde e a Biblioteca do Hospital Universitário Alcides Carneiro (HUAC), da UFCG. Jônatas Souza de Abreu, MSc.
serviços; Um espaço plural de acesso à educação e autoinstrução Um espaço de interconexão de pessoas e saberes Um espaço de evolução e revolução tecnológica contra monopólios e oligopólios de comunicação e mídia Um espaço de difusão e manutenção de valores democráticos e de direitos
E SE POR UM SEGUNDO VOCÊ SOUBESSE QUE A BLACK MIRROR É REAL, VOCÊ SOUBESSE QUE A BLACK MIRROR É REAL, VOCÊ SOUBESSE QUE A BLACK MIRROR É REAL, E VOCÊ É SÓ MAIS UMA PERSONAGEM DESSA E VOCÊ É SÓ MAIS UMA PERSONAGEM DESSA E VOCÊ É SÓ MAIS UMA PERSONAGEM DESSA DISTOPIA? DISTOPIA? DISTOPIA?
“O problema ocorre quando TODOS os fenômenos [...] são impulsionados por um MODELO DE NEGÓCIO em que o incentivo é encontrar CLIENTES por um MODELO DE NEGÓCIO em que o incentivo é encontrar CLIENTES dispostos a pagar para MODIFICAR o COMPORTAMENTO de alguém; dispostos a pagar para MODIFICAR o COMPORTAMENTO de alguém; clientes mais assustadores obtêm um retorno maior por seus clientes mais assustadores obtêm um retorno maior por seus investimentos". investimentos".
User ser ser M M Modified, and odified, and odified, and M M Made into an ade into an ade into an E E Empire for mpire for mpire for R R Rent ent ent Nós não vamo paga nada; Nós não vamo paga nada; Nós não vamo paga nada; Nós não vamo paga nada! Nós não vamo paga nada! Nós não vamo paga nada! Agora é free!'Tá na hora Agora é free!'Tá na hora Agora é free!'Tá na hora é tudo free! Vamo embora é tudo free! Vamo embora é tudo free! Vamo embora Dá lugar pros gringo entrar Dá lugar pros gringo entrar Dá lugar pros gringo entrar Pois esse imóvel tá pra alugar, ah, ah Pois esse imóvel tá pra alugar, ah, ah Pois esse imóvel tá pra alugar, ah, ah O PRODUTO É VOCÊ SE VOCÊ NÃO PAGA POR UM PRODUTO
User ser ser M M Modified, and odified, and odified, and M M Made into an ade into an ade into an E E Empire for mpire for mpire for R R Rent ent ent BUMMER MACHINE Aquisição de Atenção de meter o Bedelho na vida de todo mundo Direcionar o comportamento das pessoas da maneira mais sorrateira possível Comprimir Conteúdo goela das pessoas abaixo; Embolsar dinheiro ao deixar que os maiores babacas ferrem secretamente todas as outras pessoas; multidões Falsas e sociedade Falsificadora (Bot e Fake persons) A B C D E F Fonte: LANIER, Jaron. Dez argumentos para você deletar suas redes sociais. 6 PARTES DA BUMMER MACHINE 6 PARTES DA BUMMER MACHINE 6 PARTES DA BUMMER MACHINE
O CÉREBRO MÍNIMO ESFORÇO DE CLICK MECANISMO DE ROLAGEM INFINITA MECANISMOS DE RECOMPENSA; ALTO NÍVEL DE REFORÇOS POSITIVOS INFORMAÇÃO RÁPIDA E DE FACÍLIMO ACESSO REDE DE INFLUENCERS MODELO DE NEGÓCIOS BASEADO EM MUDANÇA E CONTROLE DE COMPORTAMENTO
online constante e likes; dificuldades de envolvimento com problemas reais do mundo real; medo/prática do CYBERBULLING em nome de “furar a bolha” DIMINUIÇÃO do desempenho acadêmico por “anemia” reflexiva; consumo direto/indireto e compartilhamento de DESINFORMAÇÃO aumento do “Fear of Missing Out” (perder algo); popularização de ideias antidemocráticas/conspiracionismos sentimentos de inadequação e inferioridade por não ser EXATAMENTE IGUAL à perfeição da vida dos outros usuários e influencers PERDA DA PRIVACIDADE O PRODUTO É VOCÊ SE VOCÊ NÃO PAGA POR UM PRODUTO
User ser ser M M Modified, and odified, and odified, and M M Made into an ade into an ade into an E E Empire for mpire for mpire for R R Rent ent ent “Mesmo que o sujeito não encontre “Mesmo que o sujeito não encontre “Mesmo que o sujeito não encontre nenhuma novidade, a tela vai rolar de nenhuma novidade, a tela vai rolar de nenhuma novidade, a tela vai rolar de uma maneira infinita como se uma maneira infinita como se uma maneira infinita como se houvesse sempre alguma coisa a houvesse sempre alguma coisa a houvesse sempre alguma coisa a mais para aparecer. A noção de mais para aparecer. A noção de mais para aparecer. A noção de tempo nas redes sociais difere da tempo nas redes sociais difere da tempo nas redes sociais difere da noção de tempo no cotidiano, noção de tempo no cotidiano, noção de tempo no cotidiano, justamente por não existir um tempo justamente por não existir um tempo justamente por não existir um tempo de pausa”. de pausa”. de pausa”. Leonardo Goldberg, Leonardo Goldberg, Leonardo Goldberg, psicólogo e psicanalista do Instituto de Psicologia da psicólogo e psicanalista do Instituto de Psicologia da psicólogo e psicanalista do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (IPUSP) Universidade de São Paulo (IPUSP) Universidade de São Paulo (IPUSP) Fonte: https://olhardigital.com.br/2023/12/13/internet-e-redes- sociais/rolagem-infinita-pode-ser-a-maior-causa-de-vicio-em-redes- sociais/#:~:text=A%20ferramenta%20de%20rolagem%20infinita,Twitter%2C %20usam%20essa%20ferramenta%20popularmente.
Registros - Reter Vivência - praticar Criatividade - Retroalimentar Dinamismo vazio de aulas de cursinho Pirotecnia Paleta de cores StandUp comedy teacher Você não precisa de:
nossa compreensão de aprendizado a partir dos princípios ANALÓGICOS sob os quais a humanidade EVOLUIU durante milhões de anos, e isso significa, NECESSARIAMENTE, compreendermos o nosso cérebro como máquina que aprende analogicamente, com ESFORÇO, REFLEXÃO e REPETIÇÃO. Quanto maior a mediação tecnológica nos processos diários e de aprendizado e de contato humano, MENOR o esforço do cérebro para executar tarefas comuns do dia-a-dia, incluindo o aprendizado
sair um estudo que está causando o maior auê, mostrando que, pela primeira vez, ocorre uma queda de coeficiente de inteligência de uma geração para outra. [...] mostrando que essa imersão na lógica digital está alterando fisicamente e funcionalmente a forma do cérebro operar. Nós não somos máquinas digitais, não somos sistemas digitais. Temos um sistema nervoso que opera muito mais em analógico do que em digital, o que é muito diferente”. - Miguel Nicolelis médico e cientista brasileiro
Ministra (da educação da Suécia, Lotta Edholm) anunciou no mês passado (Out 2023) que o governo quer reverter a decisão da Agência Nacional de Educação de tornar obrigatórios os dispositivos digitais nas pré-escolas. O ministério disse à Associated Press que planeja acabar com a aprendizagem digital para crianças com menos de seis anos. Os estudantes da Suécia pontuam acima da média europeia em capacidade de leitura. Mas um teste internacional dos níveis de leitura do quarto ano, o Progress in International Reading Literacy Study, mostrou que as crianças da Suécia perderam terreno entre 2016 e 2021". Fonte: Sweden Brings Books, Handwriting Back to School
solução não está na radicalização entre suportes de informação, mas no uso racional e complementar dos recursos disponíveis, virtuais, digitais e físicos. Diferentes interações tecnológicas (digitais ou analógicas) geram diferentes inputs e outputs em diferentes usuários, habilitando-os mais ou menos à certas competências, considerando-se níveis de esolaridade e faixa etária. L i v r o s P o d c a s t s M a g a z i n e s O n l i n e L i v r o s D i g i t a i s A u d i o b o o k s V í d e o s 3 . 0 0 3 . 0 0 3 . 5 0 4 . 2 0 4 . 5 0 3 . 5 0 MENU
Programação pessoal de estudos Papel e caneta para registrar e processar Amigos/Interlocutores para debater informação Canais de execução do aprendizado retido Publicações de feed de redes sociais Reels Notificações na tela Microtextos Textão sem fundamento e sem referências Opiniões de um Influencer Você não precisa de:
de estudos Tempo com qualidade ESTUDE POUCO ESTUDE SEMPRE ESQUEÇA O “ESTUDAR PARA A PROVA” Tempo de estudo INDIVIDUAL Estudo ATIVO (ESCREVENDO À MÃO, REGISTRANDO, NÃO SUBLINHANDO) Procure estudar em SILÊNCIO, privilegiando o desenvolvimento da concentração (que está sendo roubada pelas redes sociais). QUANTO AO TEMPO
FICHAMENTOS fichamentos feitos à MÃO (podem ser transcritos em outro momento para arquivos organizados em pastas no PC) Esquematizados por assunto Iniciando sempre com a REFERÊNCIA COMPLETA Elabore um GLOSSÁRIO com termos técnico-linguístico da sua área (vocabulário controlado) com um conjunto personalizado de termos que devem ser sistematicamente transcritos e explicitados, cuja compreensão é necessária tanto para a leitura como para a redação. Tenha acesso à PERIÓDICOS da sua área de estudos e áreas CORRELATAS, além de manter-se atualizado em áreas de interesse; QUANTO AOS RECURSOS
a LER corretamente em VERNÁCULO; Aprenda a ANALISAR corretamente o texto em questão de acordo com suas características próprias; Quem era/é o autor? qual o contexto da obra? qual o gênero do texto? quais os objetivos intentados pelo autor naquele texto? Qual a sua posição básica? Qual o caminho da sua argumentação? Aprenda a INTERPRETAR corretamente o texto dentro da sua proposta, sem intuir aquém, sem restringir e sem extrapolar; QUANTO ÀS HABILIDADES
leitura analítica é um método de estudo que tem como objetivos: Favorecer a compreensão global do significado do texto; Treinar para a compreensão e interpretação crítica dos textos; Auxiliar no desenvolvimento do raciocínio lógico; Fornecer instrumentos para o trabalho intelectual desenvolvido nos seminários, no estudo dirigido, no estudo pessoal e em grupos, na confecção de resumos, resenhas, relatórios etc. QUANTO ÀS HABILIDADES
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