Upgrade to PRO for Only $50/Year—Limited-Time Offer! 🔥
Speaker Deck
Features
Speaker Deck
PRO
Sign in
Sign up for free
Search
Search
図書館を街の"創造的な学び"の拠点に! /LibraryWillBeBaseOfCreativ...
Search
Kirie Miyajima
March 18, 2020
Education
0
94
図書館を街の"創造的な学び"の拠点に! /LibraryWillBeBaseOfCreativeLearning
2020年3月18日
第三回柏市立図書館協議会 情報提供資料
「図書館を街の創造的な学びの拠点に!」
Kirie Miyajima
March 18, 2020
Tweet
Share
More Decks by Kirie Miyajima
See All by Kirie Miyajima
プログラミング教育の脱構築──生成AI時代における〈学び〉を再考する/dojoconjp2025keynote
kiriem
0
420
日本における授業研究の展開とその多様性 指定コメント /evri20250903
kiriem
0
15
「実践的探究」を志向する日本の教育研究における近年の展開 /jera2025
kiriem
0
140
小・中・高等学校における 情報教育の体系的な学習を目指した カリキュラムモデルの提案 /jset2025Spring
kiriem
0
420
小学校プログラミング教育、次の5年に向けて 〜つくること・学ぶことの歓びへ〜 /NextGenerationOfProgrammingEducation
kiriem
2
510
デジタルテクノロジーがもたらす学びの可能性 〜つくること・学ぶことの歓びを目指して /myVision2024
kiriem
0
94
<学びの作品化>を促す 学習環境デザインの検討―表現方法の多様さが保障された授業に着目して― /jaet2024
kiriem
0
870
学びの表現手段としてのプログラミング教育の探究 ―「学びの作品化」の提案― /jaet2023
kiriem
0
1.1k
生成AI時代のプログラミング教育 つくること・学ぶことの歓びに向かって /ProggrammingEducationInTheGenAIEra
kiriem
6
6.2k
Other Decks in Education
See All in Education
1111
cbtlibrary
0
230
the difficulty into words
ukky86
0
300
1021
cbtlibrary
0
360
卒論の書き方 / Happy Writing
kaityo256
PRO
49
26k
Entrepreneurship minor course at HSE 2025
karlov
0
140
Introdución ás redes
irocho
0
500
Web 2.0 Patterns and Technologies - Lecture 8 - Web Technologies (1019888BNR)
signer
PRO
0
2.9k
CSS3 and Responsive Web Design - Lecture 5 - Web Technologies (1019888BNR)
signer
PRO
1
3k
Google Gemini (Gem) の育成方法
mickey_kubo
2
590
授業レポート:共感と協調のリーダーシップ(2025年上期)
jibunal
1
150
QR-koodit opetuksessa
matleenalaakso
0
1.7k
Técnicas y Tecnología para la Investigación Neurocientífica en el Neuromanagement
jvpcubias
0
180
Featured
See All Featured
Why You Should Never Use an ORM
jnunemaker
PRO
60
9.6k
[RailsConf 2023] Rails as a piece of cake
palkan
58
6.1k
Large-scale JavaScript Application Architecture
addyosmani
514
110k
How GitHub (no longer) Works
holman
316
140k
Rebuilding a faster, lazier Slack
samanthasiow
84
9.3k
Testing 201, or: Great Expectations
jmmastey
46
7.8k
Rails Girls Zürich Keynote
gr2m
95
14k
CoffeeScript is Beautiful & I Never Want to Write Plain JavaScript Again
sstephenson
162
15k
Creating an realtime collaboration tool: Agile Flush - .NET Oxford
marcduiker
35
2.3k
Helping Users Find Their Own Way: Creating Modern Search Experiences
danielanewman
31
3k
Java REST API Framework Comparison - PWX 2021
mraible
34
9k
Raft: Consensus for Rubyists
vanstee
140
7.2k
Transcript
ٶౡҥӯ,JSJF.JZBKJNB גࣜձࣾ*OOPWBUJPO1PXFSදऔకࣾ Ұൠࣾஂ๏ਓ$PEFS%PKP+BQBOཧࣄ ֶशӃେֶจֶ෦ڭҭֶՊ ਤॻؗΛ֗ͷ “తͳֶͼ”ͷڌʹʂ !ୈࡾճദࢢཱਤॻؗڠٞձ
ࣗݾհ 1997ɹੜ·ΕΔ 2004ɹദࢢཱദୈҰখֶߍ ೖֶ 2010ɹֶशӃதՊ ೖֶ 2013ɹֶशӃߴՊ ೖֶ ɹɹ CoderDojo
Kashiwa ελʔτ 2014ɹTEDxKids@Chiyoda ొஃ 2015ɹגࣜձࣾ Innovation Power ઃཱ 2016ɹֶशӃେֶจֶ෦ڭҭֶՊ ೖֶ 2017ɹദϝσΟΞڭҭݚڀձ ݚڀਪਐҕһ ɹɹɹ Ұൠࣾஂ๏ਓ CoderDojo Japan ཧࣄ 2018ɹ૯লҬICTΫϥϒࣄۀ࠾ 2019ɹദࢢਤॻؗڠٞձ ڠٞҕһ 2020ɹֶशӃେֶେֶӃਓจՊֶݚڀՊڭҭֶઐ߈ʹ ɹɹɹ ਐֶ༧ఆ
Media ຖ৽ฉ ಡച৽ฉ ίΤςί by GMO WORKMILL
Speech TEDxKids@Chiyoda Hills Breakfast
ࢲͷϛογϣϯ ςΫϊϩδʔΛج൫ͱͨ͠ ৽͍࣌͠ͷڭҭΛσβΠϯ͢Δ
໌࣏࣌ͷػؔं ݱͷ৽װઢ વͷΑ͏ʹײ͡Δҧײ
໌࣏10ͷֶߍ ฏ30ͷֶߍ ͜ͷҧײͷͳ͞ͳʹ͔
͔֬ʹϝσΟΞมԽͨ͠ ࢴͱ͍͏ݻఆ͞ΕͨϝσΟΞ͔Βɺ ిࢠࠇ൘ͳͲͷ൚༻ੑ͕ߴ͍ϝσΟΞ Ͱɺຊ࣭తͳ͜ͱ ΄ͱΜͲมԽ͍ͯ͠ͳ͍
ۉ࣭తɾըҰత ۙ ݱ ݸਓ࠷దԽ͞Εֶͨͼ ٛڭҭ͕పఈ͞Εͨ݁Ռɺ༏लͳਓࡐ͕ੜ·ΕΔαΠΫϧ͢Ͱʹग़དྷ্͕͍ͬͯΔɻ ͜Ε͔Βඞཁͳ͜ͱɺݸผ࠷దԽ͞ΕͨڭҭʹΑͬͯɺϘτϜΞοϓΛਤΔ͜ͱͰ͋Δɻ ίϯϐϡʔλ͕͜Ε΄Ͳ·Ͱʹൃୡͨ͠ੈքʹ͓͍ͯɺ ਓ͕͖ؒ͢͜ͱΛ࠶ߟ͑Δඞཁ͕͋Δɻ ੍ػցۀͷ࣌ ݴΘΕͨ͜ͱΛਖ਼֬ʹେྔʹ͜ͳ͢ਓ͕ؒඞཁͩͬͨࣾձ
ࠃՈʹͱͬͯඞཁͳਓࡐʢ༏लͳਓࡐʣΛେྔʹҭ͠ɺ Ԥถྻڧʹ͍ͭ͜͏ͱ͍ͯͨ͠ɻ ͜ͷΑ͏ͳڭҭɺڭҭػձ͕උ͞Ε͍ͯͳ͍ࠃͰͱͯޮՌΛൃش͢Δɻ
ྩͱ͍͏৽͍࣌͠ʹଈͨ͠ ڭҭ͕͋Δͣ
גࣜձࣾ Innovation Power දऔకࣾ CEO Ұൠࣾஂ๏ਓ CoderDojo Japan ཧࣄ ֶशӃେֶจֶ෦ڭҭֶՊ
ʻ ʼ ʼ ʻ ϘϥϯςΟΞ volunteer Ϗδωε business ݚڀ research
খֶߍͰͷ ϓϩάϥϛϯάڭҭ ಋೖࢧԉࣄۀ ദࢢϓϩάϥϛϯάڭҭ ૯লҬICTΫϥϒ ԭೄݝਓࡐҭڠٞձ ઍ༿ݝڭҭҕһձ ө૾੍࡞ࣄۀ ڥொ·ͪͮ͘ΓΞΠσΞιϯ རࢢө૾੍࡞ϫʔΫγϣοϓ
ദ·ͭΓυΩϡϝϯτ NHK ຊ U-18 اۀ͚ ڭҭίϯαϧςΟϯά Amazon Japan τϨϯυϚΠΫϩ Zձ ΦΧϜϥ࡞ॴ
ࠓ͓͢Δ͜ͱ ਤॻؗΛ֗ͷ”తͳֶͼ”ͷڌʹʂ
ڭҭ Education ֶߍڭҭ ࣾձڭҭ ࢲڭҭ Ոఉڭҭ খֶߍ தֶߍ ߴֶߍ େֶ
͓डݧ தֶडݧ ߴߍडݧ େֶडݧ ϦΧϨϯτڭҭ ੜֶ֔श ϗʔϜεΫʔϦϯά ΞΫςΟϒϥʔχϯά ෆొߍ ਤॻؗ क़ ࣾһڭҭ ༮ࣇڭҭ
2020ɺڭҭେվֵ ֎ࠃޠ׆ಈͷ ڭՊԽ ಓಙͷ ڭՊԽ ϓϩάϥϛϯάڭҭ ͷಋೖ 20204݄ ࣍ظֶशࢦಋཁྖશ໘࣮ࢪ ࣾձʹ։͔Εͨڭҭ՝ఔͷ࣮ݱ
ओମతɾରతͰਂֶ͍ͼʢΞΫςΟϒϥʔχϯάʣ
ϓϩάϥϛϯάڭҭ͕࢝·Δཧ༝ lຊͷएऀʹୈ࢛࣍࢈ۀֵ໋ͷ࣌Λੜ͖ൈ͖ओಋ͍ͯͬ͠ ͯ΄͍͠ɻ͜ͷͨΊɺॳதڭҭ͔ΒϓϩάϥϛϯάڭҭΛඞ मԽ͢Δɻz ҆ഒ૯ཧେਉ 2016.04 @࢈ۀڝ૪ྗձٞ
ୈ࢛࣍࢈ۀֵ໋ͷ࣌ͱ ୈҰ࣍ ࢈ۀֵ໋ ୈχ࣍ ࢈ۀֵ໋ ୈࡾ࣍ ࢈ۀֵ໋ ୈ࢛࣍ ࢈ۀֵ໋ 18ੈل
20ੈلॳ಄ 1970 2010 ਫྗ ৠؾػؔʹΑΔ ͷػցԽ ిྗʹΑΔ େྔੜ࢈ࣾձ ిࢠٕज़ ใػثʹΑΔ Φʔτϝʔγϣϯ IoT, Ϗοάσʔλ, AI ʹΑΔ ݸผԽ͕࣮ݱ͢Δ ࣾձ ֳୈ࢛࣍࢈ۀֵ໋ͷΠϯύΫτIUUQTXXXDBPHPKQLFJ[BJOLO@@IUNM
ྫ͑ɺ ͜Ε·Ͱɺେྔੜ࢈͞Εͨͷத͔Βࣗʹ߹͏ͷΛ୳͍ͯͨ͠ ͕ɺAIʹΑΔݸผ࠷దԽʹΑͬͯຊͷҙຯͰࣗʹ߹ͬͨΛ҆Ձ ʹ࡞Δ͜ͱ͕Ͱ͖ΔΑ͏ʹͳΔࣾձɻ
ίϯϐϡʔλਓؒͷՄೳੑΛ͛Δ ͜Ε·Ͱਓ͕͍ؒͬͯͨࣄͷଟ͘ػց͕ସͯ͘͠ΕΔΑ ͏ʹͳΔɻͦͷΑΓੜ࢈తͳࣄ͕Ͱ͖ΔΑ͏ʹͳΔɻ
AIࣄΛ”ୣ͏”ͷ͔ʁ ٶౡݸਓతʹɺAIΛ࢝Ίͱ͢ΔςΫϊϩδʔɺΒͳ͍ͯ͘ ͍ࣄΛͬͯ͘ΕΔଘࡏͱͯ͠ଊ͍͑ͨɻ → ࣄΛ”ୣ͏”ͷͰͳ͘ɺ”ͤΔ”Α͏ͳଘࡏ
࣌ੑͷѲ ୈҰ࣍ ࢈ۀֵ໋ ୈχ࣍ ࢈ۀֵ໋ ୈࡾ࣍ ࢈ۀֵ໋ ୈ࢛࣍ ࢈ۀֵ໋ 18ੈل
20ੈلॳ಄ 1970 2010 มԽͷεϐʔυ͕ۃʹ্͕͍ͬͯΔ ίϯϐϡʔλΛ͍͜ͳ͢͜ͱͷॏཁੑ +
খֶߍͰ࢝·Δϓϩάϥϛϯάڭҭ “ϓϩάϥϛϯάڭҭͱɺࢠڙͨͪʹɺίϯϐϡʔλʹҙਤͨ͠ ॲཧΛߦ͏Α͏ࢦࣔ͢Δ͜ͱ͕Ͱ͖Δͱ͍͏͜ͱΛମݧͤ͞ͳ͕ ΒɺকདྷͲͷΑ͏ͳ৬ۀʹब͘ͱͯ͠ɺ࣌Λ͑ͯීวతʹٻ ΊΒΕΔྗͱͯ͠ͷʮϓϩάϥϛϯάతࢥߟʯͳͲΛҭΉ͜ͱͰ͋ ΓɺίʔσΟϯάΛ֮͑Δ͜ͱ͕తͰͳ͍ɻ” ʮখֶߍஈ֊ʹ͓͚ΔϓϩάϥϛϯάڭҭͷࡏΓํʹ͍ͭͯʢٞͷͱΓ·ͱΊʣʯΑΓൈਮ
۩ମతʹΔ͜ͱ খֶߍʹʮϓϩάϥϛϯάʯͱ͍͏ڭՊͰ͖ͳ͍ ࢉ ཧՊ ૯߹తͳ ֶशͷ࣌ؒ ͳͲͷطଘڭՊͷதͰऔΓΜͰ͍͘
۩ମతʹΔ͜ͱ ྫʣ5ੜࢉ ਖ਼ଟ֯ܗͷ࡞ਤ ϓϩάϥϛϯάΛͬͯਤܗΛඳ͘तۀ
۩ମతʹΔ͜ͱ ྫʣ6ੜཧՊ ిؾͷར༻ ϓϩάϥϛϯάΛͬͯޮΑ͘ిؾΛར༻͢ΔͨΊͷϞσϧΛΔ
Α͋͘Δޡղ ϓϩάϥϛϯάڭҭ ΤϯδχΞڭҭ ≠ খֶߍͰ࢝·Δϓϩάϥϛϯάڭҭɺඞͣ͠ʢͱ͍͏͔΄ͱ ΜͲʣΤϯδχΞڭҭͷจ຺ͰޠΒΕͳ͍ɻ྆ऀผɻ
͔͠͠…
None
ϓϩάϥϛϯάڭҭͷ՝ • ࢦಋऀෆ • ڥඋͷॆ࣮ • طଘͷֶߍγεςϜͱͷෆҰக • ੑͷ؍ͷܽ
՝ᶆɿੑͷܰࢹ • ڭࢣ͕༧Ί༻ҙͨ͠ϒϩοΫΛΈ ߹ΘͤΔߦҝϓϩάϥϛϯάͰ ͳ͘ύζϧήʔϜͱಉ͡ • ʮϓϩάϥϛϯάతࢥߟʯͱ͍͏ݴ ༿ʹΘ͞Ε͍ͯΔయܕྫ • ੑΛҭΉ༨͕ͳ͍
ϐΞδΣͷߏओٛ • εΠεͷ৺ཧֶऀ δϟϯɾϐΞδΣ ɺʮೝࣝ ࣝɺओମ(ࣗݾ)ͱڥͱͷ૬ޓ࡞༻ʹΑͬ ͯߏ͞ΕΔͷʯͩͱߟ͑ͨɻ͜ΕΛߏओٛ ͱ͍͏ɻ • ͭ·Γɺೝࣝࣝετϯͱࣗͷதʹམͱ͠
ࠐ·ΕΔͷͰͳ͘ɺࣗࣗͷ͜Ε·Ͱͷܦݧ ͳͲͱ߹ΘͤΔ͜ͱʹΑͬͯཧղ͍ͯ͘͠ͱ͍͏ ͜ͱɻ • Jean Piaget 1896-1980
ϐΞδΣͷߏओٛ ৽ͨͳࣝ ͦͷਓͷதʹ͋Δ ೝࣝͷΈ ʢγΣϚʣ ڥͱͷ૬ޓ࡞༻ʹΑͬͯ ೝࣝͷΈΛมԽͤ͞Δ
ϐΞδΣͷߏओٛ ৽ͨͳࣝ ͦͷਓͷதʹ͋Δ ೝࣝͷΈ ʢγΣϚʣ ڥͱͷ૬ޓ࡞༻ʹΑͬͯ ೝࣝͷΈΛมԽͤ͞Δ
ߏओٛతݟʹཱͭͱ… • ͍ΘΏΔʮ٧ΊࠐΈܕֶशʯͦͦແཧ͕͋Δ • ʮࣗݾͱڥͱͷ૬ޓ࡞༻ʯΛͲͷΑ͏ʹֻ͚͍͔͕ͯ͘ϙ Πϯτ
ڭҭ×ੑΛߟ͑ͨਓͨͪ • ϚανϡʔηοπՊେֶ ڭत • ϓϩάϥϛϯάݴޠLOGOͷ։ൃऀ • One Laptop Per
Child ϓϩδΣΫτ Λओಋ • ϐΞδΣͷఋࢠ • ߏஙओٛͱ͍͏֓೦Λఏএ Seymour Papert 1928-2016
ύύʔτͷߏஙओٛ ৽ͨͳࣝ ͦͷਓͷதʹ͋Δ ೝࣝͷΈ ʢγΣϚʣ ڥͱͷ૬ޓ࡞༻ʹΑͬͯ ೝࣝͷΈΛมԽͤ͞Δ ϞϊΛ࡞ΔաఔͰੜ·ΕΔͷͰ
ϓϩάϥϛϯάݴޠ LOGO • ύύʔτ͕։ൃͨ͠ϓϩάϥϛϯάݴ ޠɻࢠͲ͕ͨͪίϯϐϡʔλ্Ͱਤ ܗΛඳ͘͜ͱʹಛԽͨ͠ػೳΛ࣋ͭɻ • λʔτϧͱݺΕΔΩϟϥΫλʔΛಈ ͔͢͜ͱͰਤܗΛඳ͘͜ͱ͕Ͱ͖Δɻ •
ࢠͲͨͪਤܗΛඳٕ͘ज़͚ͩͰͳ ͘ࣄͷऔΓΈํֶͿ
ϛονΣϧɾϨζχοΫͷతͳֶͼ • MITϝσΟΞϥϘڭत • ڭҭ༻ϓϩάϥϛϯάπʔϧ Scratch ͷ։ൃऀ • తͳֶͼͷఏএऀ Mitchel
Resnick 1956-
ੑ -Creativity Big “C” Creativity Small “c” creativity ࣾձʹ͓͍ͯ͜Ε·ͰͩΕ ߟ͔͑ͭͳ͔ͬͨ৽͍͠ൃ໌
ൃݟΛ͢Δ͜ͱ ͋ͳͨʹͱͬͯ৽͘͠ ͋ͳͨͷੜ׆ʹཱͭ ৽͍͠ํ๏Λࢥ͍ͭ͘͜ͱ ྫʣࢼߦࡨޡ ྫʣϊʔϕϧ, Πϊϕʔγϣϯ
“తͳֶͼ”ͱɺ “ϞϊΛ࡞Δ”͜ͱΛ௨ͯ͠ɺଟ͘ͷ͜ͱΛֶΜͰ͍͘ ΞτϓοτΛ͢Δɺͱ͍͏͜ͱ
తͳֶͼͷεύΠϥϧ తͳֶͼɺ૾ͯ͠࡞ͬͯ༡ΜͰڞ༗ͯ͠ৼΓฦΓɺ·ͨ૾ͯ͠… ͱ͍͏εύΠϥϧߏʹͳ͍ͬͯΔ
తͳֶͼΛଅਐ͢Δ4ͭͷཁૉ • తͳֶͼΛ͢ΔͨΊʹ͜ͷ4͕ͭඞཁෆՄܽ • ͜ΕࢠͲͨͪͷֶͼ͚ͩͰͳ͘ɺࢲͨͪʹͯ·Δ Project, Passion, Play, Peers ϓϩδΣΫτ
༡ͼ ؒ
తͳֶͼ͕ඞཁͳཧ༝ lࢲใࣝͷΈʹযΛͯΔͷͰͳ͘ɺࠓͷ࣌ࣾձΛɺత࣌ɺʮ ࣾձʯͱଊ͑Δͷ͕ྑ͍ͱߟ͍͑ͯ·͢ɻ͜Ε͔Βͷ࣌ɺݸਓɺίϛϡχςΟɺاۀɺ ͦͯ͠ࠃશମʹͱͬͯɺతࢥߟ͕ࠓ·ͰҎ্ʹॏཁʹͳͬͯ͘ΔͰ͠ΐ͏ɻࣾձٸ ʹมԽ͠ଓ͚͍ͯ·͢ɻਓʑ৫ɺ৽͘͠ෆ࣮֬ͳঢ়گʹཱ͔ͪΘͳ͍͚ͯ͘·ͤ ΜɻٸܹʹมԽ͢Δ࣌Λੜ͖ൈ͘ʹɺ༧ظͤ͵ग़དྷࣄʹରͯ͠ɺతɾֵ৽తʹऔΓ Έଓ͚Δ͜ͱ͕ॏཁͳͷͰ͢ɻ͔ͩΒͦ͜ɺతʹߟ͑ߦಈ͢Δྗ͕ͦ͜ɺతࣾձ ʹ͓͚Δޭͷ伴Ͱ͋Δͱݴ͑ΔͰ͠ΐ͏ɻ͜Ε͔Βͷ࣌ͰࢠͲ͕ͨͪ׆༂͢Δʹ ɺࣄʹ͓͍ͯੜ׆ʹ͓͍ͯɺత͔ͭମܥతʹࢥߟ͠ɺ൷తʹੳ͠ɺڠಉత ʹ׆ಈ͠ɺใΛަྲྀɾڞ༗͠ɺܧଓతʹֶͿ͜ͱ͕ඞཁͱ͞ΕΔͷͰ͢ɻz
ϛονΣϧɾϨζχοΫ ࢠͲͨͪͷʮతͳֶͼʯ࣮ݱʹ͚ͯେͳ͜ͱ http://csforall.jp/interview/3130/
ֶߍͰతͳֶͼՄೳ͔ʁ • तۀ࣌ͷ, Ұ੪तۀͷܗࣜ, ධՁओٛ, ڭՊڭҭ…ͳͲͷ ॾ੍͕͋ΔதͰɺతͳֶͼΛਪਐ͢Δͷແཧ͕͋Δ • গ͠ͰʮੑΛҭΉ༨നʯͷ͋Δतۀͮ͘Γ͕Ͱ͖Δͱվ ળ͢Δ͜ͱͰ͖Δ͕ɺ100%ͷୡ͔ͳΓ͍͠
ֶͼͷֶߍ͚ͩͰͳ͍
CoderDojo • 2011ʹΞΠϧϥϯυͰ࢝·ͬͨࢠ ͲͷͨΊͷϓϩάϥϛϯάಓ • શੈք110Χࠃ2000Օॴ, ຊࠃ ʹ193ՕॴҎ্ͷCoderDojo͕ • ӡӦϘϥϯςΟΞϕʔε,
ࢠͲͨ ͪͷࢀՃશແྉ
CoderDojo ͷ༷ࢠ IUUQTXXXZPVUVCFDPNXBUDI W3E,R#L
ຊࠃͷ CoderDojo ಓݝ %PKPT
ʮڭࣨʯͰͳ͘ʮಓʯ ࢠͲͨͪདྷ͍ͨͱ͖ʹདྷͯɺΓ͍ͨ͜ͱΛউखʹΔ େਓࢠͲ͕Γ͍ͨ͜ͱΛαϙʔτ͢Δ
ଟ༷ੑͷ͋ΔίϛϡχςΟ খֶੜ×தֶੜ×ߴߍੜ×େֶੜ×ݱΤϯδχΞ×γχΞ
COVID-19ͷରࡦ ΦϯϥΠϯձٞγεςϜ Zoom Λͬͨ”ΦϯϥΠϯಓ”ͷ։࠵
ࢠͲ͔Βେਓ·ͰੈΛ͑ͯ”ίϯϐϡʔλ”ͱ͍͏ ڞ௨ͷझຯΛٻ͢ΔίϛϡχςΟ
ษڧ Study ʮษΊͯڧ͍Δʯ͜ͱɻͱͱɺؾ͕Βͳ͍͜ͱΛํͳ ͘͢Δͱ͍͏ҙຯ͕͋Δɻ ໌࣏Ҏ߱ɺࣝΛಘΔͨΊʹେมͳ͜ͱΛؤுΔ͜ͱ͕ඒಙͱ͞ ΕΔΑ͏ʹͳͬͨ͜ͱ͔Βɺʮษڧʯͱʮֶͼʯ͕ಉҰࢹ͞Εͯ ͠·ͬͨɻ
ڭҭελΠϧͷస ษڧ ֶͼ Study Learning ઌੜ Teacher ϝϯλʔ Mentor डಈత
Ұํ௨ߦ ೳಈత ํ
ຊͷ͝հʢࢀߟจݙʣ • ʰLifelong Kindergartenʱ • ϛονΣϧɾϨζχοΫஶ • తͳֶͼʹ͍ͭͯॻ͔Εͨຊ
ٶౡҥӯ,JSJF.JZBKJNB גࣜձࣾ*OOPWBUJPO1PXFSදऔకࣾ Ұൠࣾஂ๏ਓ$PEFS%PKP+BQBOཧࣄ ֶशӃେֶจֶ෦ڭҭֶՊ ਤॻؗΛ֗ͷ “తͳֶͼ”ͷڌʹʂ !ୈࡾճദࢢཱਤॻؗڠٞձ