ICT活用と情報教育に対する大学新入生の意識と実態/axies2024-10am2b-2

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1. ICT活用と情報教育に対する 大学新入生の意識と実態 麗澤大学 国際学部／情報教育センター 中園 長新 NAKAZONO Nagayoshi 2024-12-10 (Tue.) 大学ICT推進協議会（AXIES）2024年度年次大会 本研究は、JSPS科研費JP21K02864の助成を受けたものです 10AM2B-2
2. 2 Summary 高校で旧課程を履修した大学新入生を対象として ICT活用と情報教育に対する意識・実態を探るアンケートを実施 ICT活用に対する実態 情報に関係する知識等に対して、すすんで知ろうとする意欲は高くない 自宅ネット環境等、知らなくても平時は困らないことに意識を向けない 情報教育に対する意識 「情報」を、単なるICT 活用に留まらず、広い概念としてとらえている 高校情報科 ≒ パソコンスキル学習（タイピング、オフィススイート） 来年度以降は新課程履修者との比較を実施予定 2024-12-10 (Tue.) 大学ICT推進協議会（AXIES）2024年度年次大会 [10AM2B-2] ICT活用と情報教育に対する大学新入生の意識と実態
3. 3 研究の背景 2018（H30）.03 高校学習指導要領改訂（新課程） 2022（R04）年度入学生から新課程へ移行 新課程の共通教科情報科 必履修科目「情報Ⅰ」 ＋ 選択科目「情報Ⅱ」 原則として全ての高校生が「情報Ⅰ」を履修 2025（R07）.01実施の大学入学共通テストから「情報」入試追加 （国立大学受験生は原則全員が「情報」の受験必須） 2025（R07）.04 新課程（＋共テ出題）で学んだ高校卒業生が大学入学 2024-12-10 (Tue.) 大学ICT推進協議会（AXIES）2024年度年次大会 [10AM2B-2] ICT活用と情報教育に対する大学新入生の意識と実態 4ヶ月後！
4. 4 研究の目的と特徴 2009（H21）年改訂の旧課程を履修した大学新入生を対象と して、ICT活用や情報教育についてどのような意識を持っており、 どのような実態にあるのかを調査し明らかにする 高等学校の教育課程や内容を対象とするのではなく、 それらによって学んだ卒業生すなわち大学新入生を対象とし、 学習者自身の意識や実態に着目する点が、本研究の特徴 2024-12-10 (Tue.) 大学ICT推進協議会（AXIES）2024年度年次大会 [10AM2B-2] ICT活用と情報教育に対する大学新入生の意識と実態 新旧課程履修者の比較をする前に、まずは 旧課程履修者の意識・実態を明らかにしよう！
5. 5 アンケート調査 麗澤大学1年次必修科目「情報リテラシーA」履修者を対象に アンケート調査を実施 実施時期： 2024年4月15～25日 回答者数： 641名 （科目履修者数に対する回収率75.4%） 実施形態： Googleフォームを用いたオンラインアンケート 調査内容 ICT活用の実態 （利用しているICT端末、自宅ネット環境 etc.） 情報教育に対する意識 （「情報」に対するイメージ、高校での履修状況 etc.） 2024-12-10 (Tue.) 大学ICT推進協議会（AXIES）2024年度年次大会 [10AM2B-2] ICT活用と情報教育に対する大学新入生の意識と実態
6. 6 調査結果1：ICT活用の実態 1/2 2024-12-10 (Tue.) 大学ICT推進協議会（AXIES）2024年度年次大会 [10AM2B-2] ICT活用と情報教育に対する大学新入生の意識と実態 なし （ 数回答 ） （ ） その なし （ 数回答 ） （ ） BYOD端末の種類 タブレットとスマートフォン （ ） （ 数回答 ） ※ , 年度データは筆者らの先行研究 （AXIES2022/2023発表）に基づく参考値
7. 7 調査結果1：ICT活用の実態 2/2 2024-12-10 (Tue.) 大学ICT推進協議会（AXIES）2024年度年次大会 [10AM2B-2] ICT活用と情報教育に対する大学新入生の意識と実態 自宅のネットワーク環境の種類 自宅でPCをネット接続する方法
8. 8 ICT活用の実態に関する考察 BYOD端末やスマホで何のOSを使っているかは認識している ただしアンケートでは「OS」という用語は使わず「種類」を問うた ネットワーク環境については詳細を把握していない学生が多数 家族が契約し、本 は関与していない？ 理由はともかく、詳細を知ろうとしていない学生が多数 「知っておかないと困る」情報については意識を向けているものの 「知らなくても使える」情報については意識を向けていない ネットワーク構成は旧課程の情報科でもある程度学ぶはずだが… 2024-12-10 (Tue.) 大学ICT推進協議会（AXIES）2024年度年次大会 [10AM2B-2] ICT活用と情報教育に対する大学新入生の意識と実態
9. 9 調査結果2：情報教育に対する意識 pre 論文（予稿）には、ワードクラウド、階層的クラスタ分析、 共起ネットワークの図を掲載しています 発表スライドでは、図はワードクラウドのみ掲載し、 各分析の結果を統合して紹介します 2024-12-10 (Tue.) 大学ICT推進協議会（AXIES）2024年度年次大会 [10AM2B-2] ICT活用と情報教育に対する大学新入生の意識と実態
10. 10 調査結果2：情報教育に対する意識 1/2 時代に即した活用 意味理解 世の中の理解 データ活用 知識とコミュニケーション よりよく生きる 選択手段 2024-12-10 (Tue.) 大学ICT推進協議会（AXIES）2024年度年次大会 [10AM2B-2] ICT活用と情報教育に対する大学新入生の意識と実態 「情報」とはどんなものだと思いますか？
11. 11 調査結果2：情報教育に対する意識 2/2 ネットワークの仕組み オフィススイート スライドショー プレゼンテーション タイピング 基礎知識 2024-12-10 (Tue.) 大学ICT推進協議会（AXIES）2024年度年次大会 [10AM2B-2] ICT活用と情報教育に対する大学新入生の意識と実態 高校情報科で学んだこと
12. 12 情報教育に対する意識に関する考察 情報概念のとらえ方 大学新入生にとっての「情報」とは、ICT との関わりを持ちつつも、 それだけに留まらない広い概念として意識されている 情報をある程度多義的にとらえようとしている → 情報について幅広く学んでいく下地がある 情報科で学んだ内容 タイピングやオフィススイートの操作スキルに重点 情報活用能力の本質的育成・習得に至っていない ただし、実際の授業実践と学習者の感覚が異なる 能性もある 2024-12-10 (Tue.) 大学ICT推進協議会（AXIES）2024年度年次大会 [10AM2B-2] ICT活用と情報教育に対する大学新入生の意識と実態 齟 齬 ？
13. 13 調査全体の考察（大学新入生の意識・実態） 「情報」を、単なるICT 活用に留まらず、意味理解や コミュニケーション等を含む広い概念としてとらえている 日頃から情報概念に触れており、（意識してか無意識かはわからないが） 情報というものについて考える機会が存在していることを示唆 情報に関係する知識等に対して、自らすすんで知ろうとする 意欲は高くない 自宅ネット環境等、知らなくても平時は困らないことに意識を向けない 高校情報科 ≒ パソコンスキル学習 2024-12-10 (Tue.) 大学ICT推進協議会（AXIES）2024年度年次大会 [10AM2B-2] ICT活用と情報教育に対する大学新入生の意識と実態
14. 14 今後の展望 情報が大学入試科目になることで何が変化するか？ 授業がおろそかにならず、教科の本質的な学習を推進することが できるという点で、今後の発展が大いに期待できる 学習が受験対策に偏重してしまうと、単にテストの点数を取るだけの 学びに矮小化されてしまい、学びの本質的意義を見失う 2025年度から大学に入学する新課程履修者との比較調査 本調査（に類する調査）は、来年度以降も継続実施予定 2024-12-10 (Tue.) 大学ICT推進協議会（AXIES）2024年度年次大会 [10AM2B-2] ICT活用と情報教育に対する大学新入生の意識と実態
15. 16 Summary（再掲） 高校で旧課程を履修した大学新入生を対象として ICT活用と情報教育に対する意識・実態を探るアンケートを実施 ICT活用に対する実態 情報に関係する知識等に対して、すすんで知ろうとする意欲は高くない 自宅ネット環境等、知らなくても平時は困らないことに意識を向けない 情報教育に対する意識 「情報」を、単なるICT 活用に留まらず、広い概念としてとらえている 高校情報科 ≒ パソコンスキル学習（タイピング、オフィススイート） 来年度以降は新課程履修者との比較を実施予定 2024-12-10 (Tue.) 大学ICT推進協議会（AXIES）2024年度年次大会 [10AM2B-2] ICT活用と情報教育に対する大学新入生の意識と実態