教案設計-還我眷村本色

國家文化記憶庫教案設計、議題融入課程跨域師資數位培育工作坊

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1. ASK愛思客團隊開發設計2021 還我眷村本色 跨域議題：眷村文化與當代生活 數位工具：Story Map, Line@, 學科領域：國語文/歷史/廣設(美術) 實施年級：高一二選修 教師姓名：袁正玉、廖婉利、李蘭媖、吳仲騏 議題融入課程跨域師資數位培育工作坊 資策會教育研究所&國家文化記憶庫2.0專案推動中心 臺灣師大教育系陳佩英教授& ASK愛思客團隊
2. ASK愛思客團隊開發設計2021 課程理念與目標 • 1. 帶領學生藉由文本解讀、訪談及實地踏查調查了解在地眷村的 歷史及其變色/褪色，並學會利用數位工具軟體設計實境解謎、呈 現所搜集的資料。 • 2. 帶領學生利用眷村文化資源，透過實境解謎策展活動分享在地 特色及創作。 • 3. 利用科技知能，培養學生文化產業觀光的推廣能力。 • 4. 訓練學生系統思考並學習從探究在地文化資源促使地方創生， 帶動社區發展。 • 5. 藉由分組踏查研究活動，幫助學生培養健康身體、接納自我價 值、並學會 人際溝通及團隊合作。 • 6. 幫助學生探究並學習關懷在地文化，引發認同感
3. ASK愛思客團隊開發設計2021
4. ASK愛思客團隊開發設計2021
5. ASK愛思客團隊開發設計2021 ASK愛思客團隊開發設計2017 學生現況 學習主題 核心問題 學習 終點 學習 起點 4-1 4-2 4-3 4 3 3-1 3-2 3-3 2-1 2-2 2-3 2 5-1 5-2 5 1 1-1 1-2 核心素養 認知 技能 態度 學習目標 表現任務 請在黃卡片說明操作工具： 教學策略： 如四角辯論
6. ASK愛思客團隊開發設計2021 表現任務的內容(說明) 能力 類型 呈現 類型 受眾 角色 問題 情境 學習 目標 任務 標題 指定 事項 對他人 的影響 對任務的摘要說明。 由能力類型挑 選1~2個 表現任務執行的脈絡，讓學生更容易投入其間，情境可以是真實的或模擬的、生活的或學術的。 學生在表現任務中所扮演的身份。 表現任務想要傳達或影響的對象。 清楚明確寫出表現任務的工作內容。（以條列方式呈現） 對他人造成的實質效益。 ASK愛思客團隊開發設計2020
7. ASK愛思客團隊開發設計2021 表現任務的內容 能力 類型 呈現 類型 受眾 角色 問題 情境 學習 目標 任務 標題 指定 事項 對他人 的影響
8. ASK愛思客團隊開發設計2021 數位應用教材 • LINE@ • STORY MAP • GOOGLE GLASROOM • 國家文化記憶庫
9. ASK愛思客團隊開發設計2021 其他策略素材 同理心地圖 時序表