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教案設計-花磚今喜

 教案設計-花磚今喜

國家文化記憶庫教案設計、議題融入課程跨域師資數位培育工作坊

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  1. ASK愛思客團隊開發設計2021 跨域議題:花磚 數位工具:Slido 學科領域:國文、數學 實施年級:高二 教師姓名:陳佳琪、陳信華、曾安琪、姚琪姝 議題融入課程跨域師資數位培育工作坊 資策會數位教育研究所&國家文化記憶庫2.0專案推動中心 臺灣師大教育系陳佩英教授& ASK愛思客團隊

    花磚今喜 花磚文化及其創新突破
  2. ASK愛思客團隊開發設計2021 課程理念與目標 1.帶領學生藉由文獻蒐集、踏查了解在花磚的由來與歷史 2.透過新花磚的設計能更貼進學生生活,進而關注與支持 3.學生能利用策展,培養學生導覽說明的能力 4.訓練學生從辯論和寫作中探究台灣花磚的現況與難題 5.幫助學生探究並反思關注花磚文化,引發認同感

  3. ASK愛思客團隊開發設計2021 表現任務的內容(說明) 能力 類型 呈現 類型 受眾 角色 問題 情境

    學習 目標 任務 標題 舉辦台灣花磚主題策 展,世界各圖像意涵 呈現 創新能力 1.學生能理解並詮釋花磚在台灣建築的意涵 2.學生能區辨台灣花磚意涵與國外類似圖像意涵的不同之處 3.學生能透過探究或反思來認同台灣花磚列為非物質文化遺產的價值 4.學生能提取花磚元素創作作品 (台灣花磚博物館)策展員、導覽員 看展的民眾 ASK愛思客團隊開發設計 2020 台灣花磚展─世界 博覽會 二十年來台灣地價飛漲,因經濟發展與土地利用需求,超過數千棟的花磚老屋被拆除。如: 高雄花磚聚落,因都市更新而減少;台南花磚老屋,因年久失修,㇐棟棟被強制拆除。這 些老花磚的精彩時代,㇐如花朵盛開到凋零般短暫。但台灣老花磚的故事不該被忽視,其 蘊藏的豐富歷史背景及文化意涵,我們該如何保存?該用何種方式來保存呢?
  4. ASK愛思客團隊開發設計2021 表現任務的內容(說明) 指定 事項 對他人 的影響 1.策展內容須提出台灣花磚在台灣建築的由來與意涵 2.能蒐集資料比較日本家徽、馬賽克文化、伊斯蘭圖樣與台灣花磚的異同 3.學生能提出以花磚的未來樣貌作品呈現,提出設計理念、構想 4.布展:花磚今昔、今喜展

    (1)布展主軸:以時間流的方式,呈現花磚的歷史、現況、難題及未來樣貌 (2)展覽方式:可使用看板、海報和物件等方式呈現 (3)展覽空間配置、硬體標示、布場與復場、司儀、場控、音控,由各小組認領執 行 1.使觀摩展覽的人,對台灣花磚的歷史、文化能有更清楚的認識 2.參展者能對台灣花磚與其他圖像意涵有所區別與認同價值 3.幫助參展者更清楚的了解目前台灣花磚文化的困境 4.透過學生創新設計,能引發觀展者對台灣花磚的好奇與支持 ASK愛思客團隊開發設計 2020
  5. ASK愛思客團隊開發設計2021